Lexus Eco Challenge, desde la academia, el reto sustentable

Está de moda ser ecologista, según los ganadores del Gran Premio de la 11ª competencia anual Lexus Eco Challenge. Al crear joyas y velas de fabricación casera a partir de materiales reutilizables, estos estudiantes hallaron formas creativas de llevar su pasión por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) a un nivel totalmente nuevo.

Más de 2,300 estudiantes de los grados 6 a 12 participaron en el Lexus Eco Challenge, un concurso educativo que ayuda a los estudiantes a aprender detalles del medio ambiente y dar pasos para mejorarlo. Un total de 500 mil dólares en becas y subvenciones se otorga a los equipos estudiantiles ganadores, a sus maestros y a sus escuelas. Para más detalles sobre el programa y los ganadores, visite: www.scholastic.com/lexus.

En las dos primeras fases del Lexus Eco Challenge, 32 equipos de escuelas intermedias y secundarias fueron seleccionados como finalistas. Cada finalista ganó un premio de 10 mil dólares, que se comparte entre el equipo, el maestro y la escuela, y fue invitado a participar en el desafío final para llegar más allá de su comunidad local e inspirar acciones ambientalistas. Los equipos comunicaron sus ideas innovadoras a una vasta audiencia en la última ronda, extendiendo el alcance de su labor a personas fuera de sus comunidades.

Lexus y Scholastic, la compañía internacional de medios, educación y publicaciones para niños, revisaron las innovadoras presentaciones de los finalistas y seleccionaron a un equipo de escuela intermedia y a uno de escuela secundaria como los ganadores del Gran Premio del Lexus Eco Challenge de 2017-2018.

Estudiantes ganadores reciben dinero por defender la ecología.

Los equipos ganadores del Gran Premio reciben cada uno 30 mil adicionales, divididos en una subvención de 7 mil para la escuela, una subvención de 3 mil para el maestro asesor del equipo, y 20 mil en becas para compartir entre los estudiantes. Ocho equipos ganadores del Primer Lugar reciben cada uno 15 mil dólares adicionales.

El equipo ganador del Gran Premio de este año es el “Enerjagers” de la Academia Saint Joseph en Cleveland, Ohio. Enerjagers y la maestra asesora Kristen Schuler se enfocaron en reutilizar materiales y basura, que de lo contrario habrían ido a parar a un vertedero. Los estudiantes también fabricaron 600 velas con artículos viejos de cristal, creyones y cera de abejas y las distribuyeron a los residentes locales. Miembros del equipo de Enerjagers dijeron que aprendieron mucho sobre el medio ambiente mientras trabajaban en su proyecto.

“Durante el desafío, aprendí que mis decisiones cotidianas tienen un impacto ambiental ahora y para las futuras generaciones”, dijo Joslyn Muniz, de 18 años, miembro del equipo de Enerjager. “Mis amigos y mis familiares se unieron conmigo para tomar mejores decisiones en nuestra vida cotidiana para proteger más el medio ambiente”. 

Tatyjana Henry, de 18 años, coincidió con su compañera Joslyn en que la competencia del Lexus Eco Challenge fue una experiencia positiva.

“Estoy muy agradecida por la oportunidad de hacer algo para mejorar el medio ambiente y aumentar el grado de conciencia en nuestra comunidad”, dijo.

El equipo de escuela intermedia ganador del Gran Premio fue “Plastic Elastic 3.0” (Plástico Elástico 3.0) de la Escuela Christa McAuliffe (Escuela Pública 28) en Jersey City, Nueva Jersey, guiados por los maestros asesores Malissa Yabut y Robert O’Donnell. Exploraron y confrontaron los peligros de cómo las microfibras penetran en nuestras fuentes de agua y con el tiempo en nuestros alimentos. También fabricaron joyas con bolsas plásticas recicladas y las dieron como regalo a estudiantes jóvenes y personas mayores de la localidad.

“Como un distrito de Título I de zona céntrica pobre, nuestros estudiantes tienen acceso a un increíble sistema de apoyo educativo que les permite sentirse motivados con sus ideas y tener la guía que necesitan para alcanzar sus objetivos”, dijo Malissa Yabut, una de los asesores del grupo. “A nombre de los estudiantes y de la comunidad escolar de la Escuela Pública #28 en Jersey City, Nueva Jersey, extendemos nuestra sincera gratitud y apreciación a todos los participantes en el Lexus Eco Challenge”.

“Es el reconocimiento y el apoyo de la organización al trabajo de nuestros estudiantes en ciencia ambiental lo que nos impulsa a todos a hacer más por asegurar la preservación y la conservación de nuestro medio ambiente local y mundial”, agregó.

En los once años pasados, el Lexus Eco Challenge ha otorgado más de 5 millones de dólares en becas que han ayudado a más de 33 mil estudiantes de escuela intermedia y secundaria a ejercer un impacto en sus comunidades, aprender sobre el medio ambiente y mejorar su capacidad de trabajar en equipo.

El Lexus Eco Challenge también proporciona materiales educativos suplementarios, creados y distribuidos por Scholastic, para alentar a los maestros a integrar planes de clase creativos sobre el medio ambiente en sus aulas. Por el desafío de cada año, el sitio web tiene planes de lecciones e instrucciones para maestros, incluidas preguntas para ayudarlos a guiar una discusión sobre el tema del desafío del momento, datos sobre el tema, y pautas para un proyecto de clase específico.

El Lexus Eco Challenge forma parte de La Búsqueda de Potencial de Lexus (The Lexus Pursuit of Potential), una iniciativa filantrópica que genera hasta 3 millones de dólares en donaciones cada año para organizaciones que ayudan a edificar, moldear y mejorar la vida de los niños.

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3M embajador global de ciencia, promoviendo inspiración investigadora

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 “Estudios como este otorgan el protagonismo a la ciencia y revelan las diferencias entre los países, géneros e incluso generaciones. 3M será embajador de la ciencia globalmente e invitamos al mundo a serlo con nosotros”, conminó Anila Prabhu, directora de Innovación y Desarrollo en México durante la presentación del “Informe del Estado de la Ciencia en México y el Mundo”, estudio global que expone las actitudes de la población hacia la ciencia. “El mundo cada día avanza más rápido, y datos como estos nos dan una guía clara de los objetivos a alcanzar para impulsar e inspirar al todo el mundo a respetar, confiar y promover más la ciencia… pues de ello depende el futuro”.

A primera vista, los resultados del estudio, realizado a partir de una encuesta a más de 14 mil personas de 14 países, entre los que figuró México, sugieren que el sentimiento hacia la ciencia es abrumadoramente positivo. Solo en México, 9 de cada 10 personas se sienten fascinadas y esperanzadas con respecto a la ciencia. Y la mitad de los encuestados prefiere la posibilidad de platicar con astronautas o premios Nobel, que con actores o cantantes.

No obstante, al profundizar, nos encontramos con que a nivel global 1/3 de la población es escéptica a la ciencia, 20% desconfía de los científicos y el impacto de la ciencia en el día a día es subestimado por casi la mitad de los encuestados.  México resultó ser uno de los países optimistas al demostrar una mayor confianza y expectativa hacia la ciencia.

Prabhu también científica honoraria de 3M a nivel global, consideró que “a pesar del escepticismo e incomprensión general que rodea a la ciencia, el informe demuestra que la emoción por el futuro de los avances científicos es alta. Cuando se preguntó sobre los avances científicos que les tocará ver en su vida, las respuestas incluyeron robots en el trabajo y en las casas; autos voladores; la posibilidad de habitar Marte; e incluso de curar el cáncer. En general, el informe encontró que los países emergentes son más optimistas sobre los futuros avances científicos que los encuestados de los países desarrollados”.

En el portal de 3M se pueden encontrar los datos completos del estudio, que incluyen los desgloses individuales de los países participantes, género, edades, entre otros. Aquí te presentamos los datos más relevantes del estudio:  

  • Para muchos, la ciencia se considera accesible sólo para los “genios”. El estudio encontró que más de un tercio de las personas se sienten intimidadas por la ciencia, y 36% está de acuerdo en que solo los genios pueden tener una carrera en ciencias. Y esto se puede observar traducido en que 72% de los mexicanos cree no saber suficiente sobre ciencia, pero al 89% le gustaría saber más.
  • Las personas están en gran parte inconscientes de la ciencia y del impacto en sus vidas. La mayoría (66%) piensa en el impacto de la ciencia en su vida cotidiana como muy poco e incluso nulo. 
  • Se requieren mayores esfuerzos para atender la brecha de género en la ciencia. Las mujeres están menos comprometidas e interesadas en la ciencia que los hombres. El 21% de mujeres encuestadas mencionó que no sabe nada de ciencia, frente a 15% de los hombres. Y en México solo 19% de mujeres piensa que sería feliz en una profesión de ingeniería, cuando el porcentaje de hombres que piensa esto es del 39 por ciento.
  • La ciencia es más apreciada en el nivel macro, social, que en el nivel micro, cotidiano. Significativamente más personas creen que la ciencia es muy importante para la sociedad en general (63%) de lo que es para la vida cotidiana (46%) a pesar de los beneficios universales que ésta nos brinda como seguridad, infraestructura, comodidades, conectividad, comunicación, etcétera.
  • Casi la mitad de la población desea haber perseguido una carrera en ciencias. Mientras que una pequeña mayoría de las personas (54%) no se arrepiente de seguir una carrera no científica. En el país, 52% desearía haber elegido una carrera en ciencias vs el 42% global.  
  • Los escépticos y los partidarios de la ciencia a nivel global, coinciden en impulsar la ciencia en las futuras generaciones.  Cuando se trata de los hijos y las próximas generaciones, la idea está sorprendentemente alineada: 82% alentaría a sus hijos a perseguir una carrera en ciencias. A la vez, 33% piensa que los estudiantes necesitan un mayor entendimiento del papel clave de la ciencia para mejorar el mundo con el objetivo de inspirarlos a trabajar en este campo.

3M nombró a la doctora Jayshree Seth, con un doctorado en Ingeniería Química y 60 patentes a su nombre, como el primer Defensor de la Ciencia 3M. Seth será una embajadora que fomente y contribuya a las conversaciones sobre la imagen de la ciencia y la importancia que tiene como vehículo de transformación de vidas en todo el mundo. Este nombramiento de Chief Science Advocate se basa en el compromiso de 40 años de 3M de impulsar la próxima generación de científicos que mejoren vidas. En este sentido, 3M cada año proporciona recursos sustanciales para apoyar iniciativas en materia de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés).

3M México será este junio anfitrión del concurso Invent a New Future: Latin American Edition en el que estudiantes de Brasil, Colombia, Ecuador, Chile y México compiten en equipos para resolver casos de sustentabilidad, innovación y ciencia que buscan promover las herramientas STEM e impulsar a los jóvenes a interesarse por la ciencia. Además en 2018, 3Mgives, brazo filantrópico de 3M, realizará una importante inversión en iniciativas STEM internacionales.

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3M embajador global de ciencia, promoviendo inspiración investigadora

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Maestría en Innovación Aplicada, impulso al crecimiento en la realidad: Instituto Tecnológico de Celaya

Con el fin de promover el desarrollo de productos, nuevos procesos y servicios que incrementen la competitividad de las industrias de la región, el Instituto Tecnológico de Celaya —que pertenece al Tecnológico Nacional de México (Tecnm)— creó la maestría en innovación aplicada, especialidad cuyo objetivo es impulsar el capital humano de las empresas que está relacionado con desarrollo tecnológico y áreas de negocios, para que atiendan las áreas de oportunidad y la resolución de problemas reales a través de proyectos de investigación.

De acuerdo con información de la Agencia Informativa Conacyt, la iniciativa de desarrollar este posgrado surgió al observar que en los últimos años se generó una fuerte vinculación de los profesores e investigadores de este instituto con la industria, en proyectos apoyados por el Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), de acuerdo con la coordinadora de la maestría, Marcela Cárdenas Manríquez.

“El PEI del Conacyt financia propuestas de empresas para desarrollar nuevos productos, procesos o servicios y donde existe una vinculación con por lo menos un centro de investigación. Observamos alrededor de 90 proyectos que se enfocaban, en su mayoría, tanto a las áreas agrícola-alimentos como metal-mecánica. Asimismo, nos percatamos de que, como producto de esta vinculación a través de los PEI, se formaban recursos humanos muy capacitados que se incorporaban a las empresas para desarrollar nuevos proyectos y donde también nos invitaban a participar”, señaló Cárdenas Manríquez.

“La idea de generar un posgrado en sinergia con la industria se integró el director de Vinculación del Instituto Tecnológico de Celaya, Julián Ferrer Guerra, y el presidente del consejo de la maestría y líder de la línea agrícola alimentos, Ramiro Rico Martínez, con la finalidad de generar personal altamente capacitado en la gestión de proyectos de innovación al interior de la industria a nivel local, nacional e internacional”.

 “La innovación aplicada consiste en que el personal de la empresa lleve cursos durante un año y el resto diseñe sus proyectos dentro de la misma empresa. Lo que planteamos es que cada estudiante que está en la maestría en innovación aplicada desarrolle un proyecto —que incluso ya está financiado— y lo implemente. Eso nos diferencia de otras opciones de posgrado en las que los estudiantes generan los proyectos, pero muchas veces no se concretan en soluciones reales para su lugar de trabajo o región”.

Detalló que aunque este posgrado va dirigido a personas que trabajan en empresas, pueden participar egresados del instituto, siempre y cuando estén registrados como personas físicas con actividad empresarial.

“No es un programa que ofrezca becas ni es de tiempo completo. Nosotros acompañamos al estudiante para que adquiera diferentes habilidades orientadas a la gestión, organización, vinculación y la innovación al interior de la empresa; no es una parte meramente tecnológica”.

Proyectos en desarrollo

Laura Vázquez Uribe es estudiante de la maestría de innovación aplicada del Instituto Tecnológico de Celaya y labora en el área de nuevos negocios de una empresa dedicada a ofrecer soluciones en el ramo agroindustrial. En el posgrado, desarrolla un proyecto enfocado en una propuesta en el modelo de negocio que actualmente manejan en la empresa para el lanzamiento de nuevos agroinsumos.

“En el posgrado trabajamos en una propuesta de innovación en el modelo de negocio que manejan en la empresa, en particular en los proyectos que tenemos actualmente. En mi caso, la idea es desarrollar una línea de mejoradores de suelo, es decir, productos enfocados en sanar los que ya están dañados por degradación química. La intención es favorecer un pH óptimo para las plantas y que puedan tomar del suelo el resto de los nutrientes”.

La maestría ha resultado útil para la aplicación de conocimiento científico y el desarrollo tecnológico en problemas reales tanto en la empresa como en el sector agrícola.

El Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Conacyt apoya a las empresas que invierten en proyectos de investigación, desarrollo de tecnología e innovación dirigidos a la creación de nuevos productos, procesos o servicios. Su objetivo es incentivar la inversión de las empresas en actividades y proyectos relacionados con la investigación, desarrollo tecnológico e innovación a través del otorgamiento de estímulos complementarios, para generar el mayor impacto posible en la competitividad de la economía nacional.

El programa de estudios de la maestría en innovación aplicada agrupa dos líneas de trabajo principales en respuesta a las necesidades de los sectores productivos prioritarios regionales, que son: innovación aplicada y sustentable en industrias del sector agrícola-alimentos, donde se desarrollan actividades como la producción de fertilizantes, pesticidas y promotores de crecimiento sustentables, aprovechamiento de residuos de la industria, producción de fuentes alternativas de energía, diseño de materiales plásticos, extracción de aceites esenciales, entre otros, así como la innovación en procesos, productos o servicios.

En el área de innovación aplicada y sustentable en industrias del sector automotriz o metal-mecánico y materiales, el desarrollo de proyectos se enfoca en recubrimientos y empaques de alto desempeño, diseño y fabricación de prototipos, equipos especializados y procesos de innovación tecnológica, caracterización de materiales plásticos y metálicos, además de aprovechamiento sustentable de residuos peligrosos.

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3M embajador global de ciencia, promoviendo inspiración investigadora

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CIQA: Amplia oferta académica para la industria plástica desde Saltillo

Profesionalización y formación de talento humano para la industria del plástico, los objetivos del área de Educación Continua del Centro de Investigación en Química Aplicada (Ciqa): Incrementar las capacidades técnicas a través de capacitación especializada y la oferta de un Sistema que proporcione a los diferentes sectores de la industria un distingo competitivo ante la gran cantidad de competencia a nivel global.

“El sector plástico es sumamente importante hoy en día, pues el plástico es uno de los materiales que desde hace tiempo ha sustituido materiales tradicionales y últimamente sustituye materiales de alto desempeño para la industria automotriz, electrónica, aeroespacial, etcétera. Por esto, el material plástico tiene una gran importancia y amerita saber manejarlo y procesarlo adecuadamente”, comentó el maestro Jacinto Rodríguez Gómez, coordinador de Educación Continua del Ciqa.

“Lógicamente un curso de ocho horas no es suficiente, por eso es que promovemos que la empresa debe procurar que su trabajador haga carrera en lo que está laborando, que sepa las bases de los materiales, del procesamiento, de su análisis y evaluación para que pueda aportar al proceso en el que está trabajando, tanto hacerlo eficiente como mejorarlo o implementar innovaciones en el mismo”.

Con alrededor de seis mil 371 establecimientos, según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), una producción de más de cinco millones de toneladas al año, pero un consumo de más de siete mil, un valor de la industria y de materias primas de 325 mil 157 millones de pesos, un crecimiento de 5.7 por ciento anual en 2017, la industria del plástico enfrenta los nuevos retos de la competitividad y la demanda de materiales requeridos por las nuevas tecnologías, además de su amigabilidad con el ecosistema. La industria 4.0 ya está en marcha en este sector y el conocimiento será la clave.

 “Este tipo de cursos está abierto al sector del plástico del país. En este tipo de cursos recibimos desde nivel técnico-operario hasta gente con licenciatura, e incluso hemos tenido la oportunidad de recibir gente de áreas administrativas o gerenciales de algunas plantas. Nuestra área de expertise es materiales plásticos y todo lo relacionado con ellos, desde estructura-características de los materiales, relación estructura-propiedades, hasta cómo se procesan y cuáles son las mejores prácticas para lograr los mejores resultados”, puntualizó la maestra en ciencias Isaura Yáñez Flores, investigadora del Departamento de Procesos de Transformación de Plásticos del Ciqa y capacitadora especializada.

“Estos cursos pueden ser teóricos o en la modalidad de taller (teórico-prácticos), incluso pueden manejarse como diplomados. Estas capacitaciones ahondan en conceptos básicos y fundamentales sobre los materiales y los procesos de acuerdo con las necesidades del sector. Todo esto, con la finalidad de impulsar y facilitar la implementación de innovación en la empresa”.

En la misma línea, con el objetivo de formar profesionistas altamente especializados en áreas como materiales poliméricos, procesado de plásticos e ingeniería de materiales; el Sistema Profesionalizante para la Industria del CIQA da la posibilidad de desarrollar maestrías en planta y generar personal que pueda aplicar el conocimiento científico y tecnológico en el sector productivo.

M.C. Jacinto Rodríguez Gómez y M.C. Isaura Yáñez Flores

 “En el caso de maestrías, el propósito es que, por la situación que enfrenta la industria, se necesita gente más especializada a nivel de posgrado. El requerimiento es que toda persona que asiste sea de nivel de ingeniería como mínimo y se le exige de acuerdo a los requerimientos de la Secretaría de Educación Pública (SEP). En este caso, están enfocadas en personal de la industria, no se ofrecen abiertas, son exclusivas y diseñadas para la industria/empresa, para sus trabajadores”, precisó Rodríguez Gómez.

Respecto a la importancia de especializar al personal de las empresas del sector del plástico, la maestra en ciencias Yáñez Flores señaló: “Es importante que las empresas no vean esto como un gasto sino como una inversión. Entre más capacitado esté su personal, más eficiente puede ser su proceso. Los cursos que se imparten le permiten a las empresas tener personal con muy buen conocimiento de los materiales y la manera más adecuada de procesarlos para lograr las mejores características en su producto”.

Rodríguez Gómez agregó que no existen carreras formales en el área de plásticos, por lo que es importante profesionalizar al personal en esta área que, muchas veces es empírico y el Ciqa, como centro de investigación especializado en esta área, puede apoyar en este aspecto del desarrollo industrial y científico de calidad.

“En general, no hay carreras formales en plástico, solo especialidades en los últimos años de estudio. Por eso es importante contar con opciones para poderse especializar en el uso de este tipo de materiales, pues normalmente los trabajadores son empíricos en el área. La situación global requiere especialización que no se obtiene a nivel universitario, gente preparada y calificada para poder seguir compitiendo a nivel internacional. En ese sentido, todos los centros Conacyt podemos aportar mucho para el sector industrial”, subrayó.

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3M embajador global de ciencia, promoviendo inspiración investigadora

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Primer Simposio de Cátedras Conacyt en el Ciqa

El Centro de Investigación en Química Aplicada (Ciqa) organizó el Primer Simposio Cátedras Conacyt en Ciqa dentro de sus instalaciones este 13 y 14 de marzo, con el objetivo de presentar los diferentes proyectos, resultados y contribuciones de este programa en la generación de conocimiento e investigación en la institución.

Durante el evento se contextualizó el objetivo y situación actual del programa, además de la presentación de más de 15 proyectos, divididos en cuatro áreas temáticas: Biodiversidad y seguridad alimentaria; Manufactura de alta tecnología – Automotriz y autopartes; Desarrollo y aprovechamiento de energías renovables limpias; Enfermedades emergentes y de importancia nacional.

Las Cátedras Conacyt tienen como objetivo formar una masa crítica de capital humano altamente calificado que incremente y fortalezca la capacidad de generación, aplicación y transferencia de conocimiento en los temas y las áreas prioritarias para el país, mediante la incorporación de investigadores a instituciones públicas de educación superior e investigación.

A iniciativa de los catedráticos y la dirección del centro, en el mes de enero se concibió la posibilidad de realizar este evento donde se presentaran las experiencias, proyectos y propuestas de los investigadores pertenecientes a este programa.

“Se cumplió esa expectativa más de lo que se esperaba, creo que ya se empezó a dar esta comunicación entre ellos, lo cual es muy importante, y ya se tienen las colaboraciones de muchos investigadores”, señaló el doctor Oliverio Santiago Rodríguez Fernández, director general del Ciqa.

El programa va dirigido, por un lado, a jóvenes investigadores con doctorado, especialidad equivalente o posdoctorado, mexicanos o extranjeros residentes legalmente en México, de hasta 40 años de edad, en el caso de los hombres y 43 en las mujeres. Por otra parte, va encaminado a instituciones de educación superior públicas (IESP), centros públicos de investigación y en general a instituciones federales y estatales del sector público que realicen actividades de investigación científica, social o de desarrollo tecnológico que se encuentren en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (Reniecyt).

“El programa de Cátedras exige nuevas formas de trabajo, exige apertura; hablando en particular del Ciqa, veo que la generación de investigadores consolidados es una generación muy madura y aquí no se ha dado ese choque generacional sino al contrario, se ha dado una integración muy positiva”, destacó la maestra Lorena Archundia Navarro, directora de Cátedras Conacyt.

La directiva de Conacyt añadió que los investigadores maduros y consolidados han detonado el talento de los catedráticos en diversos proyectos y los catedráticos, por su parte, se han adaptado muy bien a la institución.

“Creo que es importante que primero hagan esta labor de grupo entre los propios catedráticos y que la propia comunidad del centro conozca las aportaciones valiosas que se están llevando a cabo. Este es un programa que exige que haya tanto un esfuerzo institucional, como un esfuerzo de la comunidad académica del centro y de los catedráticos. Sin todos estos elementos, el programa no es posible que tenga éxito”, subrayó Archundia Navarro.

De 2014 a enero de 2018, la plantilla de investigadores del CIQA creció 22% debido a los catedráticos Conacyt y, en consecuencia, está aumentando la productividad del centro, así lo comentó el doctor Rodríguez Fernández, quien agregó: “Como institución, este programa vino a suplir dos grandes deficiencias que tenemos. La primera, la carencia de plazas para seguir creciendo; y la segunda, aun teniendo plazas disponibles, que es el caso de otros centros, de dónde tomamos gente. Entonces, el hecho de que Conacyt haya lanzado el programa de Cátedras con un padrón muy bien elaborado, nos da la posibilidad de buscar ahí los mejores talentos para las necesidades que tengamos”.

El director general del Ciqa enfatizó que como política pública, Cátedras Conacyt es muy importante para dar cabida a jóvenes talentos, que tendrán plena integración en proyectos del Centro, incluida la participación en siete diferentes consorcios.

“Algo muy importante es la integración de ellos (los catedráticos Conacyt) en proyectos que el Ciqa tiene o que ya tenía, es muy importante para las expectativas de crecimiento que tenemos para dos laboratorios nacionales: el Laboratorio Nacional de Materiales Grafénicos y el Laboratorio Nacional en Innovación y Desarrollo de Materiales Ligeros para la Industria Automotriz (Laniauto), y muy importante esta convocatoria nueva que está en proceso para la iniciativa de Conacyt para que trabajemos de manera consorciada”, puntualizó Rodríguez Fernández.

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Inventando, las mujeres aportan a la ciencia: Cabify las premia

Cabify, plataforma tecnológica de movilidad, rinde homenaje a las mujeres inventoras que gracias a sus aportes a la ciencia y tecnología han tenido un impacto positivo en la movilidad urbana alrededor del mundo. Mediante una campaña que realizará en redes sociales a partir del 8 de marzo -Día Internacional de la Mujer-, Cabify evidenciará a todas estas mujeres y sus logros a la vez que lanza las “Becas Cabify” para que 50 niñas de 4 a 14 años estudien matemáticas y se conviertan en las inventoras del futuro. 

Ricardo Weder, presidente Global de Cabify comenta sobre esta iniciativa: “En Cabify celebramos el inmenso impacto que tienen las mujeres en nuestra industria, no solamente aplaudiendo la labor diaria de nuestras colaboradoras y asociadas conductoras, sino además enalteciendo a todas aquellas mujeres que han tenido un impacto en la tecnología y movilidad gracias a su pasión e ingenio. Además, queremos seguir impulsando que cada vez más mujeres sobresalgan en la ciencia y la tecnología, y es por ello que junto con Smartick estaremos promoviendo las Becas Cabify, pues estamos convencidos de que por medio de la educación en ciencias duras y matemáticas de jóvenes niñas, podremos impulsar esta meta.” 

Al respecto, Javier Arroyo, confundador de Smartick afirma: “Nosotros promovemos la formación matemática de las niñas desde pequeñas porque queremos dotarles de las mismas oportunidades para optar, si lo desean, a tener una carrera profesional en el ámbito de la ciencia y la tecnología. Las Becas Cabify permitirán que niñas de todo el mundo puedan beneficiarse de nuestro método online personalizado y adaptado al ritmo de aprendizaje de cada una, gracias a la más moderna inteligencia artificial”.

Smartick, con una experiencia de seis años en la enseñanza de las matemáticas online en las niñas, tiene datos que demuestran que, en el desempeño de esta materia, no existe la brecha de género que sí se da más adelante, en el momento crítico en el que los adolescentes eligen sus carreras profesionales. En ese sentido, dar la máxima confianza a las niñas con las matemáticas es el combustible que necesitan para aumentar su presencia en las profesiones tecnológicas.

Becas Cabify

Conscientes de la importancia de la educación y el énfasis en ciencias duras y matemáticas en el desarrollo cognitivo infantil, Cabify y Smartick, empresa dedicada al aprendizaje online, se han aliado en esta oportunidad para otorgar 1.500 becas de matemáticas a niñas de entre 4 y 14 años de edad, en 10 de los 11 países en los que Cabify está presente. De estas, 50 becas completas tienen una duración de 12 meses y un valor comercial de alrededor de 500 dólares y, gracias al sistema de aprendizaje personalizado de Smartick que se adapta a las características de cada estudiante, pueden disfrutarlas niñas de distintos cursos y niveles. Asimismo, en el marco de esta iniciativa y con el fin de incentivar el estudio de matemáticas a más niños y niñas, se otorgarán 1.450 becas con 3 meses de financiamiento del 50%. El valor comercial de estas becas es de 100 mil dólares.

Estas becas se adjudicarán en 10 de los 11 países en los que Cabify tiene presencia y se otorgarán por riguroso orden de registro, habiendo un número garantizado de beneficiarias por país y por día; las ganadoras serán contactadas a partir del 2 de abril del año en curso. Los padres que quieran inscribir a su(s) hija(s) para participar de las Becas Cabify podrán hacerlo a partir de las 00:00 CET del 8 de marzo ingresando a https://lp.smartick.es/beca-cabify/. Para asegurar que se entregarán becas en todos los países en los que se lanzará esta dinámica, se otorgarán las becas de esta manera: 

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5 mujeres mexicanas que destacan en la ciencia

Desde hace ya varios años se ha visto un crecimiento en el número de mujeres interesadas en la ciencia y la tecnología. El Instituto de Estadística de la Unesco reveló que sólo 28% de investigadores científicos son mujeres, sin embargo, el género aún no logra llegar a la paridad de 50 por ciento.

En México se han realizado esfuerzos por diversas organizaciones que buscan impulsar en las mujeres y niñas el interés por las STEM, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés. Un ejemplo de ello es RobotiX, movimiento educativo para el empoderamiento de los niños, niñas y jóvenes a través de la robótica y las tecnologías exponenciales, que desde hace doce años ha buscado que más niñas se involucren en estas áreas.

Al respecto, Roberto Saint Martin, CEO y Fundador de RobotiX, menciona que “es muy importante instruir la ciencia y la tecnología en edades tempranas y que exista un mayor esfuerzo por eliminar las barreras para que más niñas tengan acceso a la educación de tecnologías exponenciales. Nosotros desde hace tiempo hemos logrado aumentar el porcentaje de niñas en nuestros cursos y talleres de robótica. Cada vez notamos más interés de las pequeñas, y de los padres de familia porque sus hijas se integren a la dinámica STEM”.

Sin duda el género femenino ha penetrado en diferentes ramas de la ciencia, y en el marco de la conmemoración del día de la mujer, RobotiX menciona a cinco científicas mexicanas que han logrado sobresalir por su actividad y sus aportaciones.

1. Ali Guarneros. Nacida en la Ciudad de México, Ali es maestra en ingeniería aeroespacial por la Universidad Estatal de San José, California. Actualmente trabaja en el Centro Ames en Sillicon Valley que pertenece a la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (NASA). Se especializa en el desarrollo de cohetes suborbitales y satélites de órbita inferior. Actualmente está diseñando un prototipo para utilizar la realidad virtual en el espacio. 

2. Susana López Charreton. El campo de estudio de la Doctora Susana es el de la Virología, y es especialista en rotavirus. En 2001 la UNESCO le otorgó el Premio de Microbiología “Carlos J. Finlay” junto a Carlos Arias Ortiz; y en 2012 el premio “La Mujer en la Ciencia”. Obtuvo los grados de Licenciatura, Maestría y Doctorado en la Universidad Nacional Autónoma de México. 

3. Alejandra Bravo de la Parra. Es miembro de la Academia Mexicana de Ciencias, y Doctora en Bioquímica por la Universidad Nacional Autónoma de México. Se dedica a la investigación de toxinas y por su aportación en temas de biotecnología fue distinguida en 2010 con el premio “Mujeres en la Ciencia”. 

4. Silvia Torres Peimbert. Es la primera mujer mexicana que obtuvo un doctorado en Astronomía, el cual fue acreditado por la Universidad de California en Berkeley. En 2009 fue coordinadora del Año de la Astronomía en México. En 2011 se le premió con el reconocimiento “La Mujer en la Ciencia” y para 2015 ocupó la presidencia de la Unión Astronómica Internacional.

5. Dorothy Ruiz Martínez. De nacionalidad Mexico-Americana, Dorothy vivió sus primeros 16 años en San Luis Potosí. Desde pequeña tuvo curiosidad en los cohetes y en la ingeniería aeroespacial, que más tarde estudiaría en la Universidad de Texas. Participó y fue líder del proyecto en México para Ingenieros Sin Fronteras del Capítulo Sur, en donde se instalaron filtros de agua sustentables en zonas rurales de Nuevo León, México. Actualmente trabaja en el Centro Espacial “Lyndon B. Johnson” de la NASA y es especialista en operaciones espaciales para la Estación Espacial Internacional realizadas en el Centro de Control de las Misiones Houston.

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Inauguran centro de investigaciones transdisciplinarias; materiales, entre otros temas

La investigación en áreas como los materiales avanzados, la bioinformática y la biología en sus ramas molecular, genómica y proteómica, ahora cuenta con un nuevo espacio para desarrollarse, una institución donde se buscará brindar servicios a la industria y al mismo tiempo servir como un centro de estudio para la comunidad de la Universidad de Guadalajara (UdeG).

Este nuevo espacio es el Instituto de Investigaciones y Servicios Transdisciplinarios (IIStrans), una institución que surgió ante la necesidad de los centros universitarios de la UdeG y que servirá como un enlace para que los investigadores relacionen sus áreas de estudio y resuelvan problemáticas desde una perspectiva multidisciplinaria.

“El IISTrans se proyecta como uno de los nodos principales en las redes de investigación y desarrollo tecnológico, con el objetivo de generar enlaces de colaboración entre investigadores dentro y fuera de la Universidad de Guadalajara con otras instituciones de educación superior y sectores público y privado”, compartió el doctor Evguenii Kourmychev, director del IISTrans.

En cuanto a la prestación de servicios, el IISTrans se desarrollará en tres áreas: espectroscopía, microscopía y biología molecular. El director del instituto recalcó que se cuenta con tecnología de punta, con equipos de resonancia magnética nuclear (RMN), secuenciadores, microscopios ópticos y electrónicos, así como dispositivos para realizar cortes a muestras biológicas.

En el instituto coincidirán investigadores de los centros universitarios de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CUCBA), de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI) y de Ciencias de la Salud (CUCS), así como especialistas de otros campus de la UdeG que se ubican en distintas regiones del estado.

El rector de la UdeG, Tonatiuh Bravo Padilla, señaló que la necesidad de contar con espacios de investigación universitaria como el IISTrans sigue la tendencia que aplicaron países como Corea del Sur e Irlanda, naciones que apostaron por la inversión en ciencia y tecnología, lo que se tradujo en una mejora en el desarrollo social.

Bravo Padilla mencionó que para generar investigación e innovación tecnológica debe haber una colaboración entre los gobiernos estatal y federal y la industria, así como las instituciones educativas privadas y públicas, y espacios de estudio como los Centros Conacyt.

Además, aseguró que ya está en pláticas con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) sobre la apertura de un centro de supercómputo para tratar las investigaciones relacionadas con el big data y la inteligencia artificial, así como proyectos de alto procesamiento.

El director general de Conacyt, Enrique Cabrero Mendoza, resaltó que la UdeG es una institución que destaca en cuanto a investigación académica y subrayó que la máxima casa de estudios jalisciense cuenta con mil 162 miembros en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

“En estos años, lo que ha venido sucediendo en Jalisco es que está dando ese paso y se está incorporando la generación de conocimiento científico y desarrollo tecnológico a los procesos de crecimiento. El tránsito hacia la economía basada en el conocimiento se logrará en México si varias regiones, como Jalisco, son capaces de ir reconvirtiéndose”.

También dijo que espacios como el IISTrans aprovechan su multidisciplinidad para contar con conocimiento de distintas áreas y así orientarlos hacia una problemática en específico, un modelo que ya se utiliza en los centros de investigación Conacyt.

En la construcción de este recinto se invirtieron más de 75 millones de pesos, cuenta con una superficie construida total de cuatro mil 500 metros cuadrados y forma parte del Centro Cultural Universitario de la UdeG, un conjunto de edificios e instituciones del que forman parte el Conjunto de Artes Escénicas y la Biblioteca Juan José Arreola.

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De la ciencia a la ley, en materia de residuos plásticos hace falta avanzar

Muy compleja la solución para los residuos plásticos, y sin educación e información pertinentes, mucho peor. Además de la discusión sobre las políticas y leyes, los datos relacionados con los popotes de plástico ponen de manifiesto que los hábitos, las industrias y las formas de pensar están concatenados y que las soluciones deben contemplar todos los aspectos. Y aun así, el reto será negociar lo que a largo plazo convenga a la mayoría.

“En materia de recolección y tratamiento de residuos sólidos, es preciso evolucionar con base en los aportes de la ciencia y la tecnología y plasmarlo en reformas legales”, consideró Fernando Rubio Quiroz, secretario de la Comisión del Medio Ambiente y Recursos Naturales, al inaugurar el foro: México y la generación de residuos, un desafío vigente. “Es necesario impulsar reformas legales que consideren esos avances tecnológicos, para fortalecer políticas públicas en favor de la salud y el cuidado del medioambiente”.

“Este tipo de foros permite el intercambio de ideas y de propuestas que nos nutran para el correcto diseño de una política pública en materia de manejo integral de los residuos, tema toral en el presente y futuro del país. Aportaciones de suma importancia para poder emprender proyectos y estrategias orientados a reducir la cantidad de residuos que generamos día con día”.

La Ciudad de México, por ejemplo, genera más de 11 mil toneladas diarias de desechos sólidos y no cuenta con un sitio de disposición final de residuos,  por lo que es necesario hacerlo en estados vecinos.

“Antes de implementar reformas legales, es preciso hacer un diagnóstico de la problemática actual de la generación de residuos, pero también de los avances tecnológicos, para considerar ambas partes en los cambios legislativos en la materia”, señaló por su parte la ambientalista Cristina Cortina de Nava.

Destacó durante el foro, la presentación del estudio “Residuos de plástico, generación y oportunidades de manejo, popotes de plástico en México”, realizado por la Asociación Nacional de la Industria Química (Aniq), a través de su Comisión de la Industria del Plástico, Responsabilidad y Desarrollo Sustentable (Cipres).

El documento informa que en México se producen 22 mil 351 toneladas de popotes cada año, SIN considerar los que se producen para exportación. Esta representa 0.05% de residuos sólidos generados a nivel nacional. “La gente no los identifica como algo que se puede reciclar”, señaló al respecto Alethia Vázquez Morillas, catedrática del Departamento de Energía de la Universidad Autónoma de México. “Falta información al respecto. Los residuos plásticos, que representan 12.8% de la basura que se genera en el país, sobre todo en las zonas urbanas representan un problema que crece y demanda soluciones urgentes”.

Principales hallazgos:

  • Del total de popotes residuales, 14 mil 594 toneladas (65.3%) terminan en rellenos sanitarios;
  • 453 toneladas acaban en zonas costeras;
  • sólo se recicla 16% del material con el que se fabrican los popotes (polipropileno);
  • la sobrerregulación del sector provocaría una afectación económica de hasta 3 mil 307 millones de pesos;
  • podrían quedar dispuestos al ambiente costero aproximadamente 143 popotes por km al día.

Se identifican tres estrategias para el manejo de popotes posconsumo: Su debida y adecuada separación en un contenedor específico para el producto que fomente su reciclaje de forma activa y clara. Asimismo, se considera recomendable implementar un contenedor de residuos que prevea la mezcla con otros productos reciclables similares. Finalmente, se recomienda la reutilización de los popotes para la creación de otros productos y para otros usos comerciales.

“Teóricamente en la Ciudad de México estamos separando los materiales reciclables juntos, si se hace correctamente los popotes podrían ir en la fracción de productos reciclajes. Después tendría que ir a una planta de separación para aprovechar el polipropileno; por ello es recomendable un contenedor con mezclas de residuos de este material”.

“La mayoría de los actores entrevistados coinciden que regular los popotes es un asunto de visión mediática y de bajo impacto, por lo que lo mejor sería ver el problema desde una perspectiva del grupo de los plásticos, y en su caso, dado el tamaño, peros y uso de los popotes, convendría pensar más bien en su uso eficiente, dejando la decisión al ciudadano para su consumo responsable, requiriendo por ende un programa eficiente de concientización y educación ambiental que integre a todos los actores relacionados”, señala el documento en sus “Conclusiones”.

“Es importante abordar el tema desde un enfoque integral que considere estrategias multi-materiales y no para una corriente específica de materiales o productos”.

Para finalizar el foro, Guillermo Encarnación Aguilar, experto en el manejo del ciclo sustentable de los residuos, centró su exposición en los desechos plásticos “que requieren un tratamiento especial” y propuso analizar posibles reformas legales e implementar programas específicos.

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Ciateq y su fuerte aporte a la automatización industrial

“Desde 1995, la Dirección de Especialidad de Tecnologías de la Información, Electrónica y Control (TIEC) del Centro de Tecnología Avanzada (Ciateq), ha generado proyectos exitosos en lo que se refiere a software para la industria”, aseguró Rogelio Álvarez Vargas, director de la Dirección. “Podemos mencionar el Sistema de Transferencia de Custodia (Sitrac), enfocado en la gestión del manejo de hidrocarburos ligeros, en particular gasolinas, turbosina y otros productos, realizado para Petróleos Mexicanos (Pemex); además del Sistema para la Administración de Movimientos de Combustible (Siamco), dirigido a supervisar y verificar todas las transacciones internas y externas de turbosina en las estaciones de combustible de todos los aeropuertos del país, realizado para Aeropuertos y Servicios Auxiliares (ASA)”.

En respuesta a las tendencias de la industria 4.0, el internet de las cosas (IoT, por sus siglas en inglés) y con el objetivo de ofrecer soluciones tecnológicas integrales a empresas de todo el país, el Centro realiza desde hace más de 20 años proyectos enfocados en el diseño, desarrollo e implementación en automatización y control que involucran el uso de software especializado, equipos y maquinaria para la industria en general.

“Ante la migración al desarrollo de sistemas embebidos, que es la tendencia actual en la electrónica y la digitalización, así como la manufactura digital, el Ciateq trabaja en la conformación de un centro sobre manufactura electrónica en el estado de Jalisco —en consorcio con otras instituciones— y uno en Tabasco, enfocado en logística”, indicó Álvarez Vargas. “La industria en México tiene la necesidad de las diferentes tecnologías de manufactura digital, que involucran áreas del conocimiento y desarrollo tecnológico como electrónica —hablando de sensores e inteligencia—, sistemas embebidos que trabajan en tiempo real, robótica flexible, manejo de datos, entre otras”.

El Centro de Tecnología Avanzada (Ciateq) pertenece a los  centros públicos de investigación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). Su especialización es la manufactura avanzada a través de seis especialidades, que son tecnologías de información, electrónica y control; sistemas mecánicos; sistemas de medición; ingenierías y construcción de plantas; ingeniería virtual y manufactura; plásticos y materiales avanzados.

“En el entorno de la industria 4.0, nos hemos enfocado principalmente en temáticas implementadas por medio de software. Asimismo, tenemos otras líneas de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) como son la manufactura aditiva (3D) dirigida a nuevos materiales, trabajando en consorcios con otros centros de investigación, con la idea de complementar capacidades y brindar soluciones de una manera integral”.

* Software para líneas de producción automotriz

En ese sentido, el líder de proyecto en la Dirección de TIEC, Leopoldo Martínez Quintal, detalló que como parte de los proyectos que generan para la industria, este centro desarrolló un software para una empresa dedicada a la manufactura de autobuses, con el objetivo de agilizar sus procesos productivos en la fabricación de estos vehículos.

“El trabajo consistió en poder orquestar el proceso, digitalizar las operaciones y que en la planta se pudiera conocer, en tiempo real y a través de una tableta, qué estaba pasando en cada una de sus estaciones de trabajo, para tener todo un historial de cada vehículo respecto a quién ha trabajado en qué piezas, tiempos, fallas, falta de materiales, si las condiciones de calidad han resultado satisfactorias”.

Martínez Quintal mencionó que se colocaron tableros donde los operadores pueden registrar las fallas, además de monitores que informan constantemente el estado de cada línea de producción, a través de un software para líneas flexibles de producción en las que se pueden organizar las actividades en cada estación de trabajo y dar trazabilidad al desarrollo y fabricación de cada vehículo.

Destacó que la vinculación entre el Ciateq y la empresa de vehículos se consolidó a través del Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), con el que se desarrollaron dos proyectos.

“Todavía existe una barrera cultural respecto a la relación entre la industria y los centros de investigación. Hay empresarios que todavía creen que no es posible acoplarse porque creen que trabajamos en diferentes líneas; no obstante, cuando se dan la oportunidad de conocer lo que podemos hacer, nos dan el voto de confianza porque identifican que hay una relación de valor en el desarrollo de estas tecnologías y que les puede ayudar esta tecnología hecha en México”.

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