Biopolímeros a partir de residuos de mango-UdeG

 “El proyecto consiste en crear un medio de cultivo para una bacteria a partir del desperdicio de mango, con lo que se reduce alrededor de 65% el costo de producción de este biopolímero: La celulosa bacteriana”, detalló Mayra García Sánchez, estudiante del doctorado en Ciencias en Procesos Biotecnológicos de la Universidad de Guadalajara (UdeG). “La idea de utilizar mango para producir celulosa bacteriana surgió a raíz de observar la problemática de esta fruta y su desperdicio, además, se observó que la cantidad de azúcar del mango era ideal para alimentar a la bacteria.

García Sánchez trabaja en el desarrollo de un cultivo de bacterias que se alimentan con pulpa de mango. Una vez que los microorganismos consumen la fruta, producen una capa de celulosa que podría ser útil para el sector salud, pues el material es biocompatible, no tóxico y económico.

La científica, quien cursa el doctorado con apoyo de la beca de posgrado del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), señala que la celulosa tiene distintos usos, pues al ser un material de alta pureza puede emplearse en el sector salud, además, tiene alta capacidad de retención de fluidos y podría usarse para tratamientos en la piel.

“Su alta permeabilidad permite que en heridas cutáneas ayude a la regeneración o cicatrización, o como recubrimiento en úlceras de pie diabético, por ejemplo”, dijo Mayra García. “Este biopolímero se puede mezclar con otros compuestos que no sean afines a líquidos para crear nuevos materiales que sí puedan absorber agua. Ya se elabora a nivel laboratorio y ya se le aplicaron pruebas fisicomecánicas y químicas para conocer sus propiedades, que resultan iguales a sus similares que utilizan otras fuentes de azúcar”.

“En parte es ayudar a que la producción de mango que no se vende tenga una utilidad, y en algún momento que esta aplicación del desperdicio agroindustrial llegue a beneficiar incluso a los productores y que podamos usar ese desperdicio a tal escala que todos tengan un beneficio. La materia prima para la celulosa es obtenida de sembradíos del municipio de Amatitán, localizado en las cercanías del pueblo de Tequila. Se trata de mango de las variedades Tommy Atkins y el denominado criollo; sin embargo, prefiere trabajar con la primera variedad debido a la alta cantidad de azúcar que contiene”.

Mayra García Sánchez también explicó, informa la Agencia Informativa Conacyt, que cuentan con un procedimiento para eliminar cualquier agente que se encuentre en este biopolímero. “Vamos a empezar un proceso de pruebas de biocompatibilidad para la membrana de celulosa bacteriana. Queremos saber las condiciones in vivo en las que actúa, tenemos pruebas de que la membrana mezclada con otras matrices poliméricas aumenta la actividad celular en pruebas in vitro”.

El siguiente paso será desarrollar protocolos para que este biopolímero pueda aplicarse en humanos. Mayra García relata que hay materiales similares que ya se encuentran en el mercado, pero ninguno que esté hecho a base de un fruta como el mango y que esté disponible a bajo costo.

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Formación de primera mano con Makerbot, industria 3D fortalecida

Con base en la premisa de democratizar el acceso a la manufactura aditiva y como parte del valor añadido que MakerBot brinda a sus aliados estratégicos en América Latina, la marca líder de impresoras 3d de escritorio impartió por segunda vez en un año el Entrenamiento Técnico MakerBot en sus oficinas regionales ubicadas en la Ciudad de México. 

Los objetivos principales de este entrenamiento se enfocan en transferir el conocimiento necesario y otorgar las herramientas indispensables de la mano de expertos en el ensamblaje de las impresoras para que sean los propios canales de distribución quienes ofrezcan soluciones asertivas a los problemas de hardware que se presentan de manera local en los mercados dónde la marca tiene presencia.

“El entrenamiento es presencial en nuestras oficinas regionales de América Latina, el cual tiene una duración de 5 días durante los cuales los ingenieros de nuestros aliados conviven con los expertos de MakerBot, viven problemas reales con impresoras que tenemos en nuestras oficinas para tal efecto y generan un networking valioso para nuestros canales. Al final de nuestro entrenamiento 100% hands-on, los participantes presentan un examen con lo aprendido, del cual dependerá la certificación avalada por MakerBot”, afirmó Felipe Rosales, general manager para LATAM de MakerBot.

Con la implementación de este entrenamiento, MakerBot busca mejorar la experiencia de los usuarios de sus impresoras 3d, que estén completamente respaldados por la marca y así poder romper con el paradigma respecto a la introducción y utilización de esta tecnología.

“No existe ningún otro fabricante de impresoras 3d con presencia Global que esté invirtiendo en sus canales de Latinoamérica como nosotros lo estamos haciendo. Pues nos interesa hacer negocios de manera humana y redituable, dando una experiencia al usuario que sea memorable”, abundó Rosales.

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Innovaciones de la química universitaria mexicana en Alemania

Invitado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), a través de la Coordinación de la Investigación Científica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto de Química estuvo presente en la reciente edición de la feria más importante sobre desarrollo tecnológico, industria e innovación. Se trató de Hannover Messe 2018 donde presentó algunas de sus innovaciones más importantes.

A dicho evento, el Instituto de Química acudió con la firme convicción de exhibir sus principales líneas de investigación y de mostrar que han puesto mucho empeño en generar investigación básica de muy alta calidad, pero sobre todo escalar ese nuevo conocimiento generado hacia innovaciones y aplicaciones tecnológicas.

En ese contexto, Guillermo Roura Pérez, maestro en ciencias adscrito al Departamento de Patentes y Transferencia de Tecnología en el área de Vinculación del Instituto de Química de la UNAM, explicó en entrevista para la Agencia Informativa Conacyt que el objetivo de esos esfuerzos es fortalecer la innovación del instituto para que los desarrollos lleguen a la sociedad.

 “Eso es precisamente lo que quisimos transmitir en Hannover, donde presentamos, entre otras innovaciones, unas moléculas para el área de la salud; se trata del desarrollo de composiciones de metalofármacos para el tratamiento del cáncer”. De acuerdo con el maestro Roura Pérez, otros de los desarrollos que más llamaron la atención de los visitantes fue una serie de moléculas creadas para el tratamiento de enfermedades parasitarias; asimismo, una serie de dispositivos e instrumentos creados para transportar y proteger biomacromoléculas —como cristales de proteínas— para que no sufran daño durante su transportación o viajes, como vuelos intercontinentales.

“Esos son solo algunos de los desarrollos tecnológicos e innovaciones que llevamos; no obstante, acudimos a la feria con los resultados de diferentes líneas de investigación en química, salud, dispositivos e instrumentación, sensores moleculares y tratamiento de aguas, mismos que se desprendieron de los cinco grandes departamentos de investigación con que cuenta el instituto, es decir, el de Fisicoquímica, Productos Naturales, Química de Biomacromoléculas, Química Orgánica y Química Inorgánica”.

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De una industria exigente, investigaciones espaciales viento en popa

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Educación en Alternancia-Resolviendo problemas del sector productivo

Con el objetivo de transformar al país a través de la revolución del sistema educativo, la Universidad Iberoamericana busca a 25 jóvenes para formar parte de la primera generación del programa de Ingeniería Transicional, que dará inicio en agosto del año en curso y tendrá como sede un plantel innovador en zona río III Tijuana, una de las principales zonas de desarrollo del país.

Después de analizar las diferencias fundamentales en torno a la educación y las necesidades del sector productivo, la Ibero desarrolló un modelo innovador de formación más pertinente, un esquema de formación en alternancia que se comprende como un modelo de colaboración universidad-empresa.

“Hoy, cualquier joven de México o Estado Unidos, tiene la oportunidad de ver la evolución de la educación, en donde se combinarán las bases del estudio con la experiencia, para que al momento de salir y buscar transformar el entorno tengan las bases reales para lograrlo”, comentó María Guadalupe Hernández Díaz, coordinadora de enlace social y empresarial de Ibero Tijuana

En este nuevo modelo de educación, único en su tipo en nuestro país y América Latina, el aprendizaje inicia en la Universidad, donde los próximos estudiantes de la primera generación cursarán los dos primeros años. Después, los dos años siguientes se desarrollarán en el interior de plantas industriales, acompañados de profesionales especializados en el sector y tutores académicos que les permitirán adquirir experiencia significativa, además de ofrecerles herramientas para resolver problemas, investigar, realizar proyectos específicos que los preparen integralmente para desarrollarse en el sector productivo con mayores competencias.

Además de brindar una visión distinta a los estudiantes sobre otros modelos tradicionales de formación en México, para concretar este sistema innovador, la Ibero realizó un viaje durante el cual analizaron los diversos factores y necesidades, tanto para el estudiante como para las empresas, a través de visitar y entrevistar a los directores de Recursos Humanos, ejecutivos e ingenieros de diversas industrias manufactureras de la región transfronteriza.

La formación en alternancia (universidad-empresa) con la Ibero, a través de programas en los que las industrias recibirán estudiantes en sus instalaciones, para darles seguimiento específico y facilitarles el acceso a talleres, laboratorios y equipamientos especializados únicos en México, iniciará con el programa de Ingeniería transicional, que contará con todas las características que le permitan la acreditación internacional de Abet. Además, el soporte profesional de este programa se sitúa desde la ingeniería, pero los estudios se llevan a cabo de forma interdisciplinaria y tienen un fuerte componente en innovación.

El sistema reúne el conocimiento científico fundamental que se sustenta en la ingeniería, con el pensamiento creativo y la capacidad para resolver problemas.

Solo 25 jóvenes mexicanos podrán ser parte de la primera generación de este modelo educativo, a quienes se les permitirá aprender a resolver algunos de los desafíos que enfrenta nuestra sociedad. El perfil que se espera de estos profesionales incluye:

  • Proactividad y capacidad de autoaprendizaje.
  • Resiliencia.
  • Adaptabilidad.
  • Habilidades sociales.
  • Habilidades ejecutivas.
  • Análisis e identificación del contexto.
  • Innovación.

Durante los primeros dos años, los estudiantes llevan un tronco común, aunque tendrán oportunidad de cursar algunas materias específicas en la rama que elijan y en las estancias industriales se llevará a cabo la especialización.

Los contenidos base son los de ingeniería: matemáticas, física, química, resolución de problemas e intenso contenido de inglés. Inicialmente se tendrán las siguientes salidas (especialidades): Mecánica, Electrónica, Industrial, Diseño y Materiales, pero en el futuro se podrían abrir nuevas salidas específicas dependiendo de las problemáticas de producción que vaya enfrentando la industria en la región.

Mayor información sobre la Universidad Iberoamericana

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Festo Didactic México apoya la formación académica en Industria 4.0

En el marco de la 60 edición de Hannover Messe, la Secretaría de Economía y Trabajo del estado de Nuevo León y el Corporativo Festo Didactic, firmaron un acuerdo para implementar un programa de capacitación y evaluación del personal docente en Industria 4.0.

Este programa se suma a los esfuerzos de la iniciativa “Nuevo León 4.0” promovida por el gobierno local, industrias, organismos empresariales, así como, por los sectores educativos y de salud del estado, para acelerar la inclusión y adopción de la cuarta revolución industrial.

De acuerdo con el director regional de  Festo Didactic CSA, Dr. Theodoros Ktiskakis, uno de los retos más grandes que conlleva la cuarta revolución industrial a nivel mundial, es el desarrollo de talento, por lo que el Corporativo Festo Didactic trabaja para implementar sistemas educativos vanguardistas y específicos para estudiantes de nivel medio superior, ingenieros, profesores, técnicos y trabajadores certificados.

 “La competitividad de las empresas demanda iniciativas que mejoren la preparación de sus empleados. En una economía globalizada, la educación y el conocimiento han demostrado ser factores clave de éxito para la empleabilidad, el crecimiento económico, la innovación y la estabilidad social”, indicó Ktiskakis.

El programa propuesto por Festo Didactic México ofrecerá capacitación virtual en el campo de la Industria 4.0, aproximadamente, a 1,500 profesores; de los cuales 300 serán elegidos para recibir este entrenamiento de forma presencial y convertirse en formadores certificados. Esta implementación se realizará por medio del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyte) y el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) del estado de Nuevo León.

A la par, la empresa alemana indicó que a fin de lograr un nivel de competitividad más efectivo, que enriquezca las habilidades y competencias necesarias para impulsar la superación de las empresas y la empleabilidad de los jóvenes, el proyecto propone equipar alrededor de 100 escuelas con sets de hardware para esta materia, hecho que beneficiará a más de 10 mil estudiantes.

Para efectuar este ambicioso proyecto, el Corporativo Festo Didactic cuenta con socios experimentados, como la Universidad Bremen y la Organización STNL Publishing; así como Festo México. Para el desarrollo y la aplicación concreta de este programa, contemplan la unión de esfuerzos del gobierno del estado de Nuevo León, así como por las principales industrias, organismos empresariales, sectores educativos y de salud, junto con Festo Didactic.

Para efecto del acuerdo, Festo contó con la presencia de los Miembros de la Mesa Directiva, Ulrich Stoll y Wilfried Stoll; por parte de Festo Didactic, Theodoros Ktistakis, así como con la intervención del vicepresidente de Ventas Festo LatAm, Carlos Miranda. Por parte del Estado de Nuevo León, asistió el secretario de Educación y Trabajo, Fernando Turner Dávila, el subsecretario de Inversión y Fomento Industrial de Nuevo León, Samuel Peña, y Abraham Tijerina, coordinador de Iniciativa Nuevo León 4.0.

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Participan Ciqa y Cimav en Pabellón Conacyt en Hannover Messe

México es el primer país socio latinoamericano y de habla hispana que ha sido seleccionado como País Invitado de la Hannover Messe, sin duda la más importante en lo que se refiere a tecnologías y formación para el sector industrial. Así, en un esfuerzo conjunto entre gobierno y academia se logra una representación súper importante del país: Una superficie de 3,500 metros cuadrados para hablar de lo que en el país se logra y avanza en campos tan amplios como astronomía, manufactura y biotecnología, entre otros.

Después de la inauguración del pabellón mexicano, a cargo Angela Merkel, y Enrique Peña Nieto, destacó la firma de cinco instrumentos de cooperación entre Alemania y México en los rubros de transporte aéreo, infraestructura digital, educación superior y formación técnica profesional, industria 4.0 y políticas digitales, Enrique Cabrero Mendoza, director general del Conacyt, firmó un convenio de colaboración con la DFG-Fundación Alemana de Investigación Científica e inauguró oficialmente las actividades del pabellón.

“El mundo nos mira mientras nos preguntamos cómo aprovecharemos el potencial tecnológico e innovador de nuestro país en muchos campos como lo hemos hecho en el área de manufactura avanzada”, indicó Cabrero Mendoza. “Estamos más que contentos de estar aquí hoy, en la Feria de Hannover. Queremos ser vistos por los empresarios y las industrias que reconocen la importancia de nuestro país y quieren invertir en él”.

“La feria de Hannover es una oportunidad para presentar al mundo la forma en que México enfrenta la cuarta revolución industrial. Alemania y México no solo seguirán profundizando sus lazos comerciales, sino que reforzarán su asociación en la consolidación de una sociedad y economía del conocimiento en el ámbito mundial, con una visión que promueve la libertad e incluye nociones de pluralidad, integración, solidaridad y participación a favor de un beneficio común”.

Destacan la participación de los amigos del Centro de Investigación Aplicada, Ciqa, que exhibe el proyecto “Nanocompuesto antimicrobiano para textiles avanzados”, un material polimérico novedoso que se incorpora a telas con el propósito de evitar el contagio de enfermedades entre quienes se encuentran en ambientes hospitalarios. El equipo de investigación tiene tal control del proceso que puede determinar en dónde colocar el nanocompuesto dentro de cada fibra, lo que permite eficientar el uso del nanocompuesto y reducir los costos.  

Si bien las telas antimicrobianas ya existen en el mercado, con el proceso de fabricación desarrollado en el Ciqa se puede colocar el nanocompuesto al interior de cada fibra para prolongar su efectividad y vida útil, ya que la mayoría de las telas existentes solo cuentan con recubrimientos que se caen en cada lavada.

Este desarrollo fue concebido en el Centro de Investigación de Química Aplicada en colaboración con la Universidad Autónoma de Guanajuato y de Uniformes Sharyl en México, y por parte del Reino Unido del Innovate UK, NW Texnet, TWI, Promethean Particles, MEXAR y MC.El grupo de investigación del CIQA cuenta con 3 patentes otorgadas y más de 30 solicitudes en proceso.

Asimismo, del Cimav, un refrigerador magnético que ofrece ahorros potenciales de energía eléctrica de hasta 25% de energía eléctrica, al tiempo de ser más silencioso y, sobre todo, no dañar la capa de ozono ni crear efecto invernadero. La principal aportación es que no usa gas para realizar el proceso de refrigeración porque está desarrollado con materiales que cambian su temperatura cuando se aplica un campo magnético a través de imanes. 

El refrigerador es una tecnología generada por Cimav en vinculación con la empresa privada iDEA, compañía integral que realiza diseño electrónico, mecánico y de software a empresas de diversas ramas industriales, en particular la industria automotriz, asimismo, un dispositivo para el control de emisión de gases que  detecta gases tóxicos para el hombre, como óxido y dióxido de carbono, así como gases a base de nitrógeno, utilizando gas de etanol como prueba. El equipo permite detectar emanaciones de gas en bajas concentraciones y está fabricado a partir de nanoalambres (objetos unidimensionales con un diámetro menor a 100 nm y longitud de varias micras) de óxido de estaño.

Los visitantes de la feria tienen, además, la oportunidad de conocer a otros Centros de Investigación Conacyt y universidades:

l   Video tutorial del Gran Telescopio Milimétrico, el más grande del mundo, para el público en general con auriculares especiales de realidad virtual.

l   Detector de pie Diabetes del Centro de Investigación en Óptica (CIO)

l   Simulador de tracto digestivo del Centro de Investigación y Asistencia en Diseño Tecnológico de Jalisco (Ciatej).

l   Modelo interactivo del Observatorio Cherenkov del Agua a Gran Altitud (HAWC) de la UNAM.

El comité directivo de Conacyt en Hannover Messe agradeció a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y al Centro de Estudios Avanzados e Investigación del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav) por colaborar estrechamente con el Conacyt en el diseño, construcción y operación del pabellón.

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Lexus Eco Challenge, desde la academia, el reto sustentable

Está de moda ser ecologista, según los ganadores del Gran Premio de la 11ª competencia anual Lexus Eco Challenge. Al crear joyas y velas de fabricación casera a partir de materiales reutilizables, estos estudiantes hallaron formas creativas de llevar su pasión por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) a un nivel totalmente nuevo.

Más de 2,300 estudiantes de los grados 6 a 12 participaron en el Lexus Eco Challenge, un concurso educativo que ayuda a los estudiantes a aprender detalles del medio ambiente y dar pasos para mejorarlo. Un total de 500 mil dólares en becas y subvenciones se otorga a los equipos estudiantiles ganadores, a sus maestros y a sus escuelas. Para más detalles sobre el programa y los ganadores, visite: www.scholastic.com/lexus.

En las dos primeras fases del Lexus Eco Challenge, 32 equipos de escuelas intermedias y secundarias fueron seleccionados como finalistas. Cada finalista ganó un premio de 10 mil dólares, que se comparte entre el equipo, el maestro y la escuela, y fue invitado a participar en el desafío final para llegar más allá de su comunidad local e inspirar acciones ambientalistas. Los equipos comunicaron sus ideas innovadoras a una vasta audiencia en la última ronda, extendiendo el alcance de su labor a personas fuera de sus comunidades.

Lexus y Scholastic, la compañía internacional de medios, educación y publicaciones para niños, revisaron las innovadoras presentaciones de los finalistas y seleccionaron a un equipo de escuela intermedia y a uno de escuela secundaria como los ganadores del Gran Premio del Lexus Eco Challenge de 2017-2018.

Estudiantes ganadores reciben dinero por defender la ecología.

Los equipos ganadores del Gran Premio reciben cada uno 30 mil adicionales, divididos en una subvención de 7 mil para la escuela, una subvención de 3 mil para el maestro asesor del equipo, y 20 mil en becas para compartir entre los estudiantes. Ocho equipos ganadores del Primer Lugar reciben cada uno 15 mil dólares adicionales.

El equipo ganador del Gran Premio de este año es el “Enerjagers” de la Academia Saint Joseph en Cleveland, Ohio. Enerjagers y la maestra asesora Kristen Schuler se enfocaron en reutilizar materiales y basura, que de lo contrario habrían ido a parar a un vertedero. Los estudiantes también fabricaron 600 velas con artículos viejos de cristal, creyones y cera de abejas y las distribuyeron a los residentes locales. Miembros del equipo de Enerjagers dijeron que aprendieron mucho sobre el medio ambiente mientras trabajaban en su proyecto.

“Durante el desafío, aprendí que mis decisiones cotidianas tienen un impacto ambiental ahora y para las futuras generaciones”, dijo Joslyn Muniz, de 18 años, miembro del equipo de Enerjager. “Mis amigos y mis familiares se unieron conmigo para tomar mejores decisiones en nuestra vida cotidiana para proteger más el medio ambiente”. 

Tatyjana Henry, de 18 años, coincidió con su compañera Joslyn en que la competencia del Lexus Eco Challenge fue una experiencia positiva.

“Estoy muy agradecida por la oportunidad de hacer algo para mejorar el medio ambiente y aumentar el grado de conciencia en nuestra comunidad”, dijo.

El equipo de escuela intermedia ganador del Gran Premio fue “Plastic Elastic 3.0” (Plástico Elástico 3.0) de la Escuela Christa McAuliffe (Escuela Pública 28) en Jersey City, Nueva Jersey, guiados por los maestros asesores Malissa Yabut y Robert O’Donnell. Exploraron y confrontaron los peligros de cómo las microfibras penetran en nuestras fuentes de agua y con el tiempo en nuestros alimentos. También fabricaron joyas con bolsas plásticas recicladas y las dieron como regalo a estudiantes jóvenes y personas mayores de la localidad.

“Como un distrito de Título I de zona céntrica pobre, nuestros estudiantes tienen acceso a un increíble sistema de apoyo educativo que les permite sentirse motivados con sus ideas y tener la guía que necesitan para alcanzar sus objetivos”, dijo Malissa Yabut, una de los asesores del grupo. “A nombre de los estudiantes y de la comunidad escolar de la Escuela Pública #28 en Jersey City, Nueva Jersey, extendemos nuestra sincera gratitud y apreciación a todos los participantes en el Lexus Eco Challenge”.

“Es el reconocimiento y el apoyo de la organización al trabajo de nuestros estudiantes en ciencia ambiental lo que nos impulsa a todos a hacer más por asegurar la preservación y la conservación de nuestro medio ambiente local y mundial”, agregó.

En los once años pasados, el Lexus Eco Challenge ha otorgado más de 5 millones de dólares en becas que han ayudado a más de 33 mil estudiantes de escuela intermedia y secundaria a ejercer un impacto en sus comunidades, aprender sobre el medio ambiente y mejorar su capacidad de trabajar en equipo.

El Lexus Eco Challenge también proporciona materiales educativos suplementarios, creados y distribuidos por Scholastic, para alentar a los maestros a integrar planes de clase creativos sobre el medio ambiente en sus aulas. Por el desafío de cada año, el sitio web tiene planes de lecciones e instrucciones para maestros, incluidas preguntas para ayudarlos a guiar una discusión sobre el tema del desafío del momento, datos sobre el tema, y pautas para un proyecto de clase específico.

El Lexus Eco Challenge forma parte de La Búsqueda de Potencial de Lexus (The Lexus Pursuit of Potential), una iniciativa filantrópica que genera hasta 3 millones de dólares en donaciones cada año para organizaciones que ayudan a edificar, moldear y mejorar la vida de los niños.

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3M embajador global de ciencia, promoviendo inspiración investigadora

 “Estudios como este otorgan el protagonismo a la ciencia y revelan las diferencias entre los países, géneros e incluso generaciones. 3M será embajador de la ciencia globalmente e invitamos al mundo a serlo con nosotros”, conminó Anila Prabhu, directora de Innovación y Desarrollo en México durante la presentación del “Informe del Estado de la Ciencia en México y el Mundo”, estudio global que expone las actitudes de la población hacia la ciencia. “El mundo cada día avanza más rápido, y datos como estos nos dan una guía clara de los objetivos a alcanzar para impulsar e inspirar al todo el mundo a respetar, confiar y promover más la ciencia… pues de ello depende el futuro”.

A primera vista, los resultados del estudio, realizado a partir de una encuesta a más de 14 mil personas de 14 países, entre los que figuró México, sugieren que el sentimiento hacia la ciencia es abrumadoramente positivo. Solo en México, 9 de cada 10 personas se sienten fascinadas y esperanzadas con respecto a la ciencia. Y la mitad de los encuestados prefiere la posibilidad de platicar con astronautas o premios Nobel, que con actores o cantantes.

No obstante, al profundizar, nos encontramos con que a nivel global 1/3 de la población es escéptica a la ciencia, 20% desconfía de los científicos y el impacto de la ciencia en el día a día es subestimado por casi la mitad de los encuestados.  México resultó ser uno de los países optimistas al demostrar una mayor confianza y expectativa hacia la ciencia.

Prabhu también científica honoraria de 3M a nivel global, consideró que “a pesar del escepticismo e incomprensión general que rodea a la ciencia, el informe demuestra que la emoción por el futuro de los avances científicos es alta. Cuando se preguntó sobre los avances científicos que les tocará ver en su vida, las respuestas incluyeron robots en el trabajo y en las casas; autos voladores; la posibilidad de habitar Marte; e incluso de curar el cáncer. En general, el informe encontró que los países emergentes son más optimistas sobre los futuros avances científicos que los encuestados de los países desarrollados”.

En el portal de 3M se pueden encontrar los datos completos del estudio, que incluyen los desgloses individuales de los países participantes, género, edades, entre otros. Aquí te presentamos los datos más relevantes del estudio:  

  • Para muchos, la ciencia se considera accesible sólo para los “genios”. El estudio encontró que más de un tercio de las personas se sienten intimidadas por la ciencia, y 36% está de acuerdo en que solo los genios pueden tener una carrera en ciencias. Y esto se puede observar traducido en que 72% de los mexicanos cree no saber suficiente sobre ciencia, pero al 89% le gustaría saber más.
  • Las personas están en gran parte inconscientes de la ciencia y del impacto en sus vidas. La mayoría (66%) piensa en el impacto de la ciencia en su vida cotidiana como muy poco e incluso nulo. 
  • Se requieren mayores esfuerzos para atender la brecha de género en la ciencia. Las mujeres están menos comprometidas e interesadas en la ciencia que los hombres. El 21% de mujeres encuestadas mencionó que no sabe nada de ciencia, frente a 15% de los hombres. Y en México solo 19% de mujeres piensa que sería feliz en una profesión de ingeniería, cuando el porcentaje de hombres que piensa esto es del 39 por ciento.
  • La ciencia es más apreciada en el nivel macro, social, que en el nivel micro, cotidiano. Significativamente más personas creen que la ciencia es muy importante para la sociedad en general (63%) de lo que es para la vida cotidiana (46%) a pesar de los beneficios universales que ésta nos brinda como seguridad, infraestructura, comodidades, conectividad, comunicación, etcétera.
  • Casi la mitad de la población desea haber perseguido una carrera en ciencias. Mientras que una pequeña mayoría de las personas (54%) no se arrepiente de seguir una carrera no científica. En el país, 52% desearía haber elegido una carrera en ciencias vs el 42% global.  
  • Los escépticos y los partidarios de la ciencia a nivel global, coinciden en impulsar la ciencia en las futuras generaciones.  Cuando se trata de los hijos y las próximas generaciones, la idea está sorprendentemente alineada: 82% alentaría a sus hijos a perseguir una carrera en ciencias. A la vez, 33% piensa que los estudiantes necesitan un mayor entendimiento del papel clave de la ciencia para mejorar el mundo con el objetivo de inspirarlos a trabajar en este campo.

3M nombró a la doctora Jayshree Seth, con un doctorado en Ingeniería Química y 60 patentes a su nombre, como el primer Defensor de la Ciencia 3M. Seth será una embajadora que fomente y contribuya a las conversaciones sobre la imagen de la ciencia y la importancia que tiene como vehículo de transformación de vidas en todo el mundo. Este nombramiento de Chief Science Advocate se basa en el compromiso de 40 años de 3M de impulsar la próxima generación de científicos que mejoren vidas. En este sentido, 3M cada año proporciona recursos sustanciales para apoyar iniciativas en materia de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés).

3M México será este junio anfitrión del concurso Invent a New Future: Latin American Edition en el que estudiantes de Brasil, Colombia, Ecuador, Chile y México compiten en equipos para resolver casos de sustentabilidad, innovación y ciencia que buscan promover las herramientas STEM e impulsar a los jóvenes a interesarse por la ciencia. Además en 2018, 3Mgives, brazo filantrópico de 3M, realizará una importante inversión en iniciativas STEM internacionales.

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Maestría en Innovación Aplicada, impulso al crecimiento en la realidad: Instituto Tecnológico de Celaya

Con el fin de promover el desarrollo de productos, nuevos procesos y servicios que incrementen la competitividad de las industrias de la región, el Instituto Tecnológico de Celaya —que pertenece al Tecnológico Nacional de México (Tecnm)— creó la maestría en innovación aplicada, especialidad cuyo objetivo es impulsar el capital humano de las empresas que está relacionado con desarrollo tecnológico y áreas de negocios, para que atiendan las áreas de oportunidad y la resolución de problemas reales a través de proyectos de investigación.

De acuerdo con información de la Agencia Informativa Conacyt, la iniciativa de desarrollar este posgrado surgió al observar que en los últimos años se generó una fuerte vinculación de los profesores e investigadores de este instituto con la industria, en proyectos apoyados por el Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), de acuerdo con la coordinadora de la maestría, Marcela Cárdenas Manríquez.

“El PEI del Conacyt financia propuestas de empresas para desarrollar nuevos productos, procesos o servicios y donde existe una vinculación con por lo menos un centro de investigación. Observamos alrededor de 90 proyectos que se enfocaban, en su mayoría, tanto a las áreas agrícola-alimentos como metal-mecánica. Asimismo, nos percatamos de que, como producto de esta vinculación a través de los PEI, se formaban recursos humanos muy capacitados que se incorporaban a las empresas para desarrollar nuevos proyectos y donde también nos invitaban a participar”, señaló Cárdenas Manríquez.

“La idea de generar un posgrado en sinergia con la industria se integró el director de Vinculación del Instituto Tecnológico de Celaya, Julián Ferrer Guerra, y el presidente del consejo de la maestría y líder de la línea agrícola alimentos, Ramiro Rico Martínez, con la finalidad de generar personal altamente capacitado en la gestión de proyectos de innovación al interior de la industria a nivel local, nacional e internacional”.

 “La innovación aplicada consiste en que el personal de la empresa lleve cursos durante un año y el resto diseñe sus proyectos dentro de la misma empresa. Lo que planteamos es que cada estudiante que está en la maestría en innovación aplicada desarrolle un proyecto —que incluso ya está financiado— y lo implemente. Eso nos diferencia de otras opciones de posgrado en las que los estudiantes generan los proyectos, pero muchas veces no se concretan en soluciones reales para su lugar de trabajo o región”.

Detalló que aunque este posgrado va dirigido a personas que trabajan en empresas, pueden participar egresados del instituto, siempre y cuando estén registrados como personas físicas con actividad empresarial.

“No es un programa que ofrezca becas ni es de tiempo completo. Nosotros acompañamos al estudiante para que adquiera diferentes habilidades orientadas a la gestión, organización, vinculación y la innovación al interior de la empresa; no es una parte meramente tecnológica”.

Proyectos en desarrollo

Laura Vázquez Uribe es estudiante de la maestría de innovación aplicada del Instituto Tecnológico de Celaya y labora en el área de nuevos negocios de una empresa dedicada a ofrecer soluciones en el ramo agroindustrial. En el posgrado, desarrolla un proyecto enfocado en una propuesta en el modelo de negocio que actualmente manejan en la empresa para el lanzamiento de nuevos agroinsumos.

“En el posgrado trabajamos en una propuesta de innovación en el modelo de negocio que manejan en la empresa, en particular en los proyectos que tenemos actualmente. En mi caso, la idea es desarrollar una línea de mejoradores de suelo, es decir, productos enfocados en sanar los que ya están dañados por degradación química. La intención es favorecer un pH óptimo para las plantas y que puedan tomar del suelo el resto de los nutrientes”.

La maestría ha resultado útil para la aplicación de conocimiento científico y el desarrollo tecnológico en problemas reales tanto en la empresa como en el sector agrícola.

El Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Conacyt apoya a las empresas que invierten en proyectos de investigación, desarrollo de tecnología e innovación dirigidos a la creación de nuevos productos, procesos o servicios. Su objetivo es incentivar la inversión de las empresas en actividades y proyectos relacionados con la investigación, desarrollo tecnológico e innovación a través del otorgamiento de estímulos complementarios, para generar el mayor impacto posible en la competitividad de la economía nacional.

El programa de estudios de la maestría en innovación aplicada agrupa dos líneas de trabajo principales en respuesta a las necesidades de los sectores productivos prioritarios regionales, que son: innovación aplicada y sustentable en industrias del sector agrícola-alimentos, donde se desarrollan actividades como la producción de fertilizantes, pesticidas y promotores de crecimiento sustentables, aprovechamiento de residuos de la industria, producción de fuentes alternativas de energía, diseño de materiales plásticos, extracción de aceites esenciales, entre otros, así como la innovación en procesos, productos o servicios.

En el área de innovación aplicada y sustentable en industrias del sector automotriz o metal-mecánico y materiales, el desarrollo de proyectos se enfoca en recubrimientos y empaques de alto desempeño, diseño y fabricación de prototipos, equipos especializados y procesos de innovación tecnológica, caracterización de materiales plásticos y metálicos, además de aprovechamiento sustentable de residuos peligrosos.

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CIQA: Amplia oferta académica para la industria plástica desde Saltillo

Profesionalización y formación de talento humano para la industria del plástico, los objetivos del área de Educación Continua del Centro de Investigación en Química Aplicada (Ciqa): Incrementar las capacidades técnicas a través de capacitación especializada y la oferta de un Sistema que proporcione a los diferentes sectores de la industria un distingo competitivo ante la gran cantidad de competencia a nivel global.

“El sector plástico es sumamente importante hoy en día, pues el plástico es uno de los materiales que desde hace tiempo ha sustituido materiales tradicionales y últimamente sustituye materiales de alto desempeño para la industria automotriz, electrónica, aeroespacial, etcétera. Por esto, el material plástico tiene una gran importancia y amerita saber manejarlo y procesarlo adecuadamente”, comentó el maestro Jacinto Rodríguez Gómez, coordinador de Educación Continua del Ciqa.

“Lógicamente un curso de ocho horas no es suficiente, por eso es que promovemos que la empresa debe procurar que su trabajador haga carrera en lo que está laborando, que sepa las bases de los materiales, del procesamiento, de su análisis y evaluación para que pueda aportar al proceso en el que está trabajando, tanto hacerlo eficiente como mejorarlo o implementar innovaciones en el mismo”.

Con alrededor de seis mil 371 establecimientos, según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), una producción de más de cinco millones de toneladas al año, pero un consumo de más de siete mil, un valor de la industria y de materias primas de 325 mil 157 millones de pesos, un crecimiento de 5.7 por ciento anual en 2017, la industria del plástico enfrenta los nuevos retos de la competitividad y la demanda de materiales requeridos por las nuevas tecnologías, además de su amigabilidad con el ecosistema. La industria 4.0 ya está en marcha en este sector y el conocimiento será la clave.

 “Este tipo de cursos está abierto al sector del plástico del país. En este tipo de cursos recibimos desde nivel técnico-operario hasta gente con licenciatura, e incluso hemos tenido la oportunidad de recibir gente de áreas administrativas o gerenciales de algunas plantas. Nuestra área de expertise es materiales plásticos y todo lo relacionado con ellos, desde estructura-características de los materiales, relación estructura-propiedades, hasta cómo se procesan y cuáles son las mejores prácticas para lograr los mejores resultados”, puntualizó la maestra en ciencias Isaura Yáñez Flores, investigadora del Departamento de Procesos de Transformación de Plásticos del Ciqa y capacitadora especializada.

“Estos cursos pueden ser teóricos o en la modalidad de taller (teórico-prácticos), incluso pueden manejarse como diplomados. Estas capacitaciones ahondan en conceptos básicos y fundamentales sobre los materiales y los procesos de acuerdo con las necesidades del sector. Todo esto, con la finalidad de impulsar y facilitar la implementación de innovación en la empresa”.

En la misma línea, con el objetivo de formar profesionistas altamente especializados en áreas como materiales poliméricos, procesado de plásticos e ingeniería de materiales; el Sistema Profesionalizante para la Industria del CIQA da la posibilidad de desarrollar maestrías en planta y generar personal que pueda aplicar el conocimiento científico y tecnológico en el sector productivo.

M.C. Jacinto Rodríguez Gómez y M.C. Isaura Yáñez Flores

 “En el caso de maestrías, el propósito es que, por la situación que enfrenta la industria, se necesita gente más especializada a nivel de posgrado. El requerimiento es que toda persona que asiste sea de nivel de ingeniería como mínimo y se le exige de acuerdo a los requerimientos de la Secretaría de Educación Pública (SEP). En este caso, están enfocadas en personal de la industria, no se ofrecen abiertas, son exclusivas y diseñadas para la industria/empresa, para sus trabajadores”, precisó Rodríguez Gómez.

Respecto a la importancia de especializar al personal de las empresas del sector del plástico, la maestra en ciencias Yáñez Flores señaló: “Es importante que las empresas no vean esto como un gasto sino como una inversión. Entre más capacitado esté su personal, más eficiente puede ser su proceso. Los cursos que se imparten le permiten a las empresas tener personal con muy buen conocimiento de los materiales y la manera más adecuada de procesarlos para lograr las mejores características en su producto”.

Rodríguez Gómez agregó que no existen carreras formales en el área de plásticos, por lo que es importante profesionalizar al personal en esta área que, muchas veces es empírico y el Ciqa, como centro de investigación especializado en esta área, puede apoyar en este aspecto del desarrollo industrial y científico de calidad.

“En general, no hay carreras formales en plástico, solo especialidades en los últimos años de estudio. Por eso es importante contar con opciones para poderse especializar en el uso de este tipo de materiales, pues normalmente los trabajadores son empíricos en el área. La situación global requiere especialización que no se obtiene a nivel universitario, gente preparada y calificada para poder seguir compitiendo a nivel internacional. En ese sentido, todos los centros Conacyt podemos aportar mucho para el sector industrial”, subrayó.

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