Primer Simposio de Cátedras Conacyt en el Ciqa

El Centro de Investigación en Química Aplicada (Ciqa) organizó el Primer Simposio Cátedras Conacyt en Ciqa dentro de sus instalaciones este 13 y 14 de marzo, con el objetivo de presentar los diferentes proyectos, resultados y contribuciones de este programa en la generación de conocimiento e investigación en la institución.

Durante el evento se contextualizó el objetivo y situación actual del programa, además de la presentación de más de 15 proyectos, divididos en cuatro áreas temáticas: Biodiversidad y seguridad alimentaria; Manufactura de alta tecnología – Automotriz y autopartes; Desarrollo y aprovechamiento de energías renovables limpias; Enfermedades emergentes y de importancia nacional.

Las Cátedras Conacyt tienen como objetivo formar una masa crítica de capital humano altamente calificado que incremente y fortalezca la capacidad de generación, aplicación y transferencia de conocimiento en los temas y las áreas prioritarias para el país, mediante la incorporación de investigadores a instituciones públicas de educación superior e investigación.

A iniciativa de los catedráticos y la dirección del centro, en el mes de enero se concibió la posibilidad de realizar este evento donde se presentaran las experiencias, proyectos y propuestas de los investigadores pertenecientes a este programa.

“Se cumplió esa expectativa más de lo que se esperaba, creo que ya se empezó a dar esta comunicación entre ellos, lo cual es muy importante, y ya se tienen las colaboraciones de muchos investigadores”, señaló el doctor Oliverio Santiago Rodríguez Fernández, director general del Ciqa.

El programa va dirigido, por un lado, a jóvenes investigadores con doctorado, especialidad equivalente o posdoctorado, mexicanos o extranjeros residentes legalmente en México, de hasta 40 años de edad, en el caso de los hombres y 43 en las mujeres. Por otra parte, va encaminado a instituciones de educación superior públicas (IESP), centros públicos de investigación y en general a instituciones federales y estatales del sector público que realicen actividades de investigación científica, social o de desarrollo tecnológico que se encuentren en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (Reniecyt).

“El programa de Cátedras exige nuevas formas de trabajo, exige apertura; hablando en particular del Ciqa, veo que la generación de investigadores consolidados es una generación muy madura y aquí no se ha dado ese choque generacional sino al contrario, se ha dado una integración muy positiva”, destacó la maestra Lorena Archundia Navarro, directora de Cátedras Conacyt.

La directiva de Conacyt añadió que los investigadores maduros y consolidados han detonado el talento de los catedráticos en diversos proyectos y los catedráticos, por su parte, se han adaptado muy bien a la institución.

“Creo que es importante que primero hagan esta labor de grupo entre los propios catedráticos y que la propia comunidad del centro conozca las aportaciones valiosas que se están llevando a cabo. Este es un programa que exige que haya tanto un esfuerzo institucional, como un esfuerzo de la comunidad académica del centro y de los catedráticos. Sin todos estos elementos, el programa no es posible que tenga éxito”, subrayó Archundia Navarro.

De 2014 a enero de 2018, la plantilla de investigadores del CIQA creció 22% debido a los catedráticos Conacyt y, en consecuencia, está aumentando la productividad del centro, así lo comentó el doctor Rodríguez Fernández, quien agregó: “Como institución, este programa vino a suplir dos grandes deficiencias que tenemos. La primera, la carencia de plazas para seguir creciendo; y la segunda, aun teniendo plazas disponibles, que es el caso de otros centros, de dónde tomamos gente. Entonces, el hecho de que Conacyt haya lanzado el programa de Cátedras con un padrón muy bien elaborado, nos da la posibilidad de buscar ahí los mejores talentos para las necesidades que tengamos”.

El director general del Ciqa enfatizó que como política pública, Cátedras Conacyt es muy importante para dar cabida a jóvenes talentos, que tendrán plena integración en proyectos del Centro, incluida la participación en siete diferentes consorcios.

“Algo muy importante es la integración de ellos (los catedráticos Conacyt) en proyectos que el Ciqa tiene o que ya tenía, es muy importante para las expectativas de crecimiento que tenemos para dos laboratorios nacionales: el Laboratorio Nacional de Materiales Grafénicos y el Laboratorio Nacional en Innovación y Desarrollo de Materiales Ligeros para la Industria Automotriz (Laniauto), y muy importante esta convocatoria nueva que está en proceso para la iniciativa de Conacyt para que trabajemos de manera consorciada”, puntualizó Rodríguez Fernández.

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Inventando, las mujeres aportan a la ciencia: Cabify las premia

Cabify, plataforma tecnológica de movilidad, rinde homenaje a las mujeres inventoras que gracias a sus aportes a la ciencia y tecnología han tenido un impacto positivo en la movilidad urbana alrededor del mundo. Mediante una campaña que realizará en redes sociales a partir del 8 de marzo -Día Internacional de la Mujer-, Cabify evidenciará a todas estas mujeres y sus logros a la vez que lanza las “Becas Cabify” para que 50 niñas de 4 a 14 años estudien matemáticas y se conviertan en las inventoras del futuro. 

Ricardo Weder, presidente Global de Cabify comenta sobre esta iniciativa: “En Cabify celebramos el inmenso impacto que tienen las mujeres en nuestra industria, no solamente aplaudiendo la labor diaria de nuestras colaboradoras y asociadas conductoras, sino además enalteciendo a todas aquellas mujeres que han tenido un impacto en la tecnología y movilidad gracias a su pasión e ingenio. Además, queremos seguir impulsando que cada vez más mujeres sobresalgan en la ciencia y la tecnología, y es por ello que junto con Smartick estaremos promoviendo las Becas Cabify, pues estamos convencidos de que por medio de la educación en ciencias duras y matemáticas de jóvenes niñas, podremos impulsar esta meta.” 

Al respecto, Javier Arroyo, confundador de Smartick afirma: “Nosotros promovemos la formación matemática de las niñas desde pequeñas porque queremos dotarles de las mismas oportunidades para optar, si lo desean, a tener una carrera profesional en el ámbito de la ciencia y la tecnología. Las Becas Cabify permitirán que niñas de todo el mundo puedan beneficiarse de nuestro método online personalizado y adaptado al ritmo de aprendizaje de cada una, gracias a la más moderna inteligencia artificial”.

Smartick, con una experiencia de seis años en la enseñanza de las matemáticas online en las niñas, tiene datos que demuestran que, en el desempeño de esta materia, no existe la brecha de género que sí se da más adelante, en el momento crítico en el que los adolescentes eligen sus carreras profesionales. En ese sentido, dar la máxima confianza a las niñas con las matemáticas es el combustible que necesitan para aumentar su presencia en las profesiones tecnológicas.

Becas Cabify

Conscientes de la importancia de la educación y el énfasis en ciencias duras y matemáticas en el desarrollo cognitivo infantil, Cabify y Smartick, empresa dedicada al aprendizaje online, se han aliado en esta oportunidad para otorgar 1.500 becas de matemáticas a niñas de entre 4 y 14 años de edad, en 10 de los 11 países en los que Cabify está presente. De estas, 50 becas completas tienen una duración de 12 meses y un valor comercial de alrededor de 500 dólares y, gracias al sistema de aprendizaje personalizado de Smartick que se adapta a las características de cada estudiante, pueden disfrutarlas niñas de distintos cursos y niveles. Asimismo, en el marco de esta iniciativa y con el fin de incentivar el estudio de matemáticas a más niños y niñas, se otorgarán 1.450 becas con 3 meses de financiamiento del 50%. El valor comercial de estas becas es de 100 mil dólares.

Estas becas se adjudicarán en 10 de los 11 países en los que Cabify tiene presencia y se otorgarán por riguroso orden de registro, habiendo un número garantizado de beneficiarias por país y por día; las ganadoras serán contactadas a partir del 2 de abril del año en curso. Los padres que quieran inscribir a su(s) hija(s) para participar de las Becas Cabify podrán hacerlo a partir de las 00:00 CET del 8 de marzo ingresando a https://lp.smartick.es/beca-cabify/. Para asegurar que se entregarán becas en todos los países en los que se lanzará esta dinámica, se otorgarán las becas de esta manera: 

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5 mujeres mexicanas que destacan en la ciencia

Desde hace ya varios años se ha visto un crecimiento en el número de mujeres interesadas en la ciencia y la tecnología. El Instituto de Estadística de la Unesco reveló que sólo 28% de investigadores científicos son mujeres, sin embargo, el género aún no logra llegar a la paridad de 50 por ciento.

En México se han realizado esfuerzos por diversas organizaciones que buscan impulsar en las mujeres y niñas el interés por las STEM, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés. Un ejemplo de ello es RobotiX, movimiento educativo para el empoderamiento de los niños, niñas y jóvenes a través de la robótica y las tecnologías exponenciales, que desde hace doce años ha buscado que más niñas se involucren en estas áreas.

Al respecto, Roberto Saint Martin, CEO y Fundador de RobotiX, menciona que “es muy importante instruir la ciencia y la tecnología en edades tempranas y que exista un mayor esfuerzo por eliminar las barreras para que más niñas tengan acceso a la educación de tecnologías exponenciales. Nosotros desde hace tiempo hemos logrado aumentar el porcentaje de niñas en nuestros cursos y talleres de robótica. Cada vez notamos más interés de las pequeñas, y de los padres de familia porque sus hijas se integren a la dinámica STEM”.

Sin duda el género femenino ha penetrado en diferentes ramas de la ciencia, y en el marco de la conmemoración del día de la mujer, RobotiX menciona a cinco científicas mexicanas que han logrado sobresalir por su actividad y sus aportaciones.

1. Ali Guarneros. Nacida en la Ciudad de México, Ali es maestra en ingeniería aeroespacial por la Universidad Estatal de San José, California. Actualmente trabaja en el Centro Ames en Sillicon Valley que pertenece a la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (NASA). Se especializa en el desarrollo de cohetes suborbitales y satélites de órbita inferior. Actualmente está diseñando un prototipo para utilizar la realidad virtual en el espacio. 

2. Susana López Charreton. El campo de estudio de la Doctora Susana es el de la Virología, y es especialista en rotavirus. En 2001 la UNESCO le otorgó el Premio de Microbiología “Carlos J. Finlay” junto a Carlos Arias Ortiz; y en 2012 el premio “La Mujer en la Ciencia”. Obtuvo los grados de Licenciatura, Maestría y Doctorado en la Universidad Nacional Autónoma de México. 

3. Alejandra Bravo de la Parra. Es miembro de la Academia Mexicana de Ciencias, y Doctora en Bioquímica por la Universidad Nacional Autónoma de México. Se dedica a la investigación de toxinas y por su aportación en temas de biotecnología fue distinguida en 2010 con el premio “Mujeres en la Ciencia”. 

4. Silvia Torres Peimbert. Es la primera mujer mexicana que obtuvo un doctorado en Astronomía, el cual fue acreditado por la Universidad de California en Berkeley. En 2009 fue coordinadora del Año de la Astronomía en México. En 2011 se le premió con el reconocimiento “La Mujer en la Ciencia” y para 2015 ocupó la presidencia de la Unión Astronómica Internacional.

5. Dorothy Ruiz Martínez. De nacionalidad Mexico-Americana, Dorothy vivió sus primeros 16 años en San Luis Potosí. Desde pequeña tuvo curiosidad en los cohetes y en la ingeniería aeroespacial, que más tarde estudiaría en la Universidad de Texas. Participó y fue líder del proyecto en México para Ingenieros Sin Fronteras del Capítulo Sur, en donde se instalaron filtros de agua sustentables en zonas rurales de Nuevo León, México. Actualmente trabaja en el Centro Espacial “Lyndon B. Johnson” de la NASA y es especialista en operaciones espaciales para la Estación Espacial Internacional realizadas en el Centro de Control de las Misiones Houston.

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Inauguran centro de investigaciones transdisciplinarias; materiales, entre otros temas

La investigación en áreas como los materiales avanzados, la bioinformática y la biología en sus ramas molecular, genómica y proteómica, ahora cuenta con un nuevo espacio para desarrollarse, una institución donde se buscará brindar servicios a la industria y al mismo tiempo servir como un centro de estudio para la comunidad de la Universidad de Guadalajara (UdeG).

Este nuevo espacio es el Instituto de Investigaciones y Servicios Transdisciplinarios (IIStrans), una institución que surgió ante la necesidad de los centros universitarios de la UdeG y que servirá como un enlace para que los investigadores relacionen sus áreas de estudio y resuelvan problemáticas desde una perspectiva multidisciplinaria.

“El IISTrans se proyecta como uno de los nodos principales en las redes de investigación y desarrollo tecnológico, con el objetivo de generar enlaces de colaboración entre investigadores dentro y fuera de la Universidad de Guadalajara con otras instituciones de educación superior y sectores público y privado”, compartió el doctor Evguenii Kourmychev, director del IISTrans.

En cuanto a la prestación de servicios, el IISTrans se desarrollará en tres áreas: espectroscopía, microscopía y biología molecular. El director del instituto recalcó que se cuenta con tecnología de punta, con equipos de resonancia magnética nuclear (RMN), secuenciadores, microscopios ópticos y electrónicos, así como dispositivos para realizar cortes a muestras biológicas.

En el instituto coincidirán investigadores de los centros universitarios de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CUCBA), de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI) y de Ciencias de la Salud (CUCS), así como especialistas de otros campus de la UdeG que se ubican en distintas regiones del estado.

El rector de la UdeG, Tonatiuh Bravo Padilla, señaló que la necesidad de contar con espacios de investigación universitaria como el IISTrans sigue la tendencia que aplicaron países como Corea del Sur e Irlanda, naciones que apostaron por la inversión en ciencia y tecnología, lo que se tradujo en una mejora en el desarrollo social.

Bravo Padilla mencionó que para generar investigación e innovación tecnológica debe haber una colaboración entre los gobiernos estatal y federal y la industria, así como las instituciones educativas privadas y públicas, y espacios de estudio como los Centros Conacyt.

Además, aseguró que ya está en pláticas con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) sobre la apertura de un centro de supercómputo para tratar las investigaciones relacionadas con el big data y la inteligencia artificial, así como proyectos de alto procesamiento.

El director general de Conacyt, Enrique Cabrero Mendoza, resaltó que la UdeG es una institución que destaca en cuanto a investigación académica y subrayó que la máxima casa de estudios jalisciense cuenta con mil 162 miembros en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

“En estos años, lo que ha venido sucediendo en Jalisco es que está dando ese paso y se está incorporando la generación de conocimiento científico y desarrollo tecnológico a los procesos de crecimiento. El tránsito hacia la economía basada en el conocimiento se logrará en México si varias regiones, como Jalisco, son capaces de ir reconvirtiéndose”.

También dijo que espacios como el IISTrans aprovechan su multidisciplinidad para contar con conocimiento de distintas áreas y así orientarlos hacia una problemática en específico, un modelo que ya se utiliza en los centros de investigación Conacyt.

En la construcción de este recinto se invirtieron más de 75 millones de pesos, cuenta con una superficie construida total de cuatro mil 500 metros cuadrados y forma parte del Centro Cultural Universitario de la UdeG, un conjunto de edificios e instituciones del que forman parte el Conjunto de Artes Escénicas y la Biblioteca Juan José Arreola.

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De la ciencia a la ley, en materia de residuos plásticos hace falta avanzar

Muy compleja la solución para los residuos plásticos, y sin educación e información pertinentes, mucho peor. Además de la discusión sobre las políticas y leyes, los datos relacionados con los popotes de plástico ponen de manifiesto que los hábitos, las industrias y las formas de pensar están concatenados y que las soluciones deben contemplar todos los aspectos. Y aun así, el reto será negociar lo que a largo plazo convenga a la mayoría.

“En materia de recolección y tratamiento de residuos sólidos, es preciso evolucionar con base en los aportes de la ciencia y la tecnología y plasmarlo en reformas legales”, consideró Fernando Rubio Quiroz, secretario de la Comisión del Medio Ambiente y Recursos Naturales, al inaugurar el foro: México y la generación de residuos, un desafío vigente. “Es necesario impulsar reformas legales que consideren esos avances tecnológicos, para fortalecer políticas públicas en favor de la salud y el cuidado del medioambiente”.

“Este tipo de foros permite el intercambio de ideas y de propuestas que nos nutran para el correcto diseño de una política pública en materia de manejo integral de los residuos, tema toral en el presente y futuro del país. Aportaciones de suma importancia para poder emprender proyectos y estrategias orientados a reducir la cantidad de residuos que generamos día con día”.

La Ciudad de México, por ejemplo, genera más de 11 mil toneladas diarias de desechos sólidos y no cuenta con un sitio de disposición final de residuos,  por lo que es necesario hacerlo en estados vecinos.

“Antes de implementar reformas legales, es preciso hacer un diagnóstico de la problemática actual de la generación de residuos, pero también de los avances tecnológicos, para considerar ambas partes en los cambios legislativos en la materia”, señaló por su parte la ambientalista Cristina Cortina de Nava.

Destacó durante el foro, la presentación del estudio “Residuos de plástico, generación y oportunidades de manejo, popotes de plástico en México”, realizado por la Asociación Nacional de la Industria Química (Aniq), a través de su Comisión de la Industria del Plástico, Responsabilidad y Desarrollo Sustentable (Cipres).

El documento informa que en México se producen 22 mil 351 toneladas de popotes cada año, SIN considerar los que se producen para exportación. Esta representa 0.05% de residuos sólidos generados a nivel nacional. “La gente no los identifica como algo que se puede reciclar”, señaló al respecto Alethia Vázquez Morillas, catedrática del Departamento de Energía de la Universidad Autónoma de México. “Falta información al respecto. Los residuos plásticos, que representan 12.8% de la basura que se genera en el país, sobre todo en las zonas urbanas representan un problema que crece y demanda soluciones urgentes”.

Principales hallazgos:

  • Del total de popotes residuales, 14 mil 594 toneladas (65.3%) terminan en rellenos sanitarios;
  • 453 toneladas acaban en zonas costeras;
  • sólo se recicla 16% del material con el que se fabrican los popotes (polipropileno);
  • la sobrerregulación del sector provocaría una afectación económica de hasta 3 mil 307 millones de pesos;
  • podrían quedar dispuestos al ambiente costero aproximadamente 143 popotes por km al día.

Se identifican tres estrategias para el manejo de popotes posconsumo: Su debida y adecuada separación en un contenedor específico para el producto que fomente su reciclaje de forma activa y clara. Asimismo, se considera recomendable implementar un contenedor de residuos que prevea la mezcla con otros productos reciclables similares. Finalmente, se recomienda la reutilización de los popotes para la creación de otros productos y para otros usos comerciales.

“Teóricamente en la Ciudad de México estamos separando los materiales reciclables juntos, si se hace correctamente los popotes podrían ir en la fracción de productos reciclajes. Después tendría que ir a una planta de separación para aprovechar el polipropileno; por ello es recomendable un contenedor con mezclas de residuos de este material”.

“La mayoría de los actores entrevistados coinciden que regular los popotes es un asunto de visión mediática y de bajo impacto, por lo que lo mejor sería ver el problema desde una perspectiva del grupo de los plásticos, y en su caso, dado el tamaño, peros y uso de los popotes, convendría pensar más bien en su uso eficiente, dejando la decisión al ciudadano para su consumo responsable, requiriendo por ende un programa eficiente de concientización y educación ambiental que integre a todos los actores relacionados”, señala el documento en sus “Conclusiones”.

“Es importante abordar el tema desde un enfoque integral que considere estrategias multi-materiales y no para una corriente específica de materiales o productos”.

Para finalizar el foro, Guillermo Encarnación Aguilar, experto en el manejo del ciclo sustentable de los residuos, centró su exposición en los desechos plásticos “que requieren un tratamiento especial” y propuso analizar posibles reformas legales e implementar programas específicos.

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Ciateq y su fuerte aporte a la automatización industrial

“Desde 1995, la Dirección de Especialidad de Tecnologías de la Información, Electrónica y Control (TIEC) del Centro de Tecnología Avanzada (Ciateq), ha generado proyectos exitosos en lo que se refiere a software para la industria”, aseguró Rogelio Álvarez Vargas, director de la Dirección. “Podemos mencionar el Sistema de Transferencia de Custodia (Sitrac), enfocado en la gestión del manejo de hidrocarburos ligeros, en particular gasolinas, turbosina y otros productos, realizado para Petróleos Mexicanos (Pemex); además del Sistema para la Administración de Movimientos de Combustible (Siamco), dirigido a supervisar y verificar todas las transacciones internas y externas de turbosina en las estaciones de combustible de todos los aeropuertos del país, realizado para Aeropuertos y Servicios Auxiliares (ASA)”.

En respuesta a las tendencias de la industria 4.0, el internet de las cosas (IoT, por sus siglas en inglés) y con el objetivo de ofrecer soluciones tecnológicas integrales a empresas de todo el país, el Centro realiza desde hace más de 20 años proyectos enfocados en el diseño, desarrollo e implementación en automatización y control que involucran el uso de software especializado, equipos y maquinaria para la industria en general.

“Ante la migración al desarrollo de sistemas embebidos, que es la tendencia actual en la electrónica y la digitalización, así como la manufactura digital, el Ciateq trabaja en la conformación de un centro sobre manufactura electrónica en el estado de Jalisco —en consorcio con otras instituciones— y uno en Tabasco, enfocado en logística”, indicó Álvarez Vargas. “La industria en México tiene la necesidad de las diferentes tecnologías de manufactura digital, que involucran áreas del conocimiento y desarrollo tecnológico como electrónica —hablando de sensores e inteligencia—, sistemas embebidos que trabajan en tiempo real, robótica flexible, manejo de datos, entre otras”.

El Centro de Tecnología Avanzada (Ciateq) pertenece a los  centros públicos de investigación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). Su especialización es la manufactura avanzada a través de seis especialidades, que son tecnologías de información, electrónica y control; sistemas mecánicos; sistemas de medición; ingenierías y construcción de plantas; ingeniería virtual y manufactura; plásticos y materiales avanzados.

“En el entorno de la industria 4.0, nos hemos enfocado principalmente en temáticas implementadas por medio de software. Asimismo, tenemos otras líneas de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) como son la manufactura aditiva (3D) dirigida a nuevos materiales, trabajando en consorcios con otros centros de investigación, con la idea de complementar capacidades y brindar soluciones de una manera integral”.

* Software para líneas de producción automotriz

En ese sentido, el líder de proyecto en la Dirección de TIEC, Leopoldo Martínez Quintal, detalló que como parte de los proyectos que generan para la industria, este centro desarrolló un software para una empresa dedicada a la manufactura de autobuses, con el objetivo de agilizar sus procesos productivos en la fabricación de estos vehículos.

“El trabajo consistió en poder orquestar el proceso, digitalizar las operaciones y que en la planta se pudiera conocer, en tiempo real y a través de una tableta, qué estaba pasando en cada una de sus estaciones de trabajo, para tener todo un historial de cada vehículo respecto a quién ha trabajado en qué piezas, tiempos, fallas, falta de materiales, si las condiciones de calidad han resultado satisfactorias”.

Martínez Quintal mencionó que se colocaron tableros donde los operadores pueden registrar las fallas, además de monitores que informan constantemente el estado de cada línea de producción, a través de un software para líneas flexibles de producción en las que se pueden organizar las actividades en cada estación de trabajo y dar trazabilidad al desarrollo y fabricación de cada vehículo.

Destacó que la vinculación entre el Ciateq y la empresa de vehículos se consolidó a través del Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), con el que se desarrollaron dos proyectos.

“Todavía existe una barrera cultural respecto a la relación entre la industria y los centros de investigación. Hay empresarios que todavía creen que no es posible acoplarse porque creen que trabajamos en diferentes líneas; no obstante, cuando se dan la oportunidad de conocer lo que podemos hacer, nos dan el voto de confianza porque identifican que hay una relación de valor en el desarrollo de estas tecnologías y que les puede ayudar esta tecnología hecha en México”.

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Laboratorio de robótica-Iniciando con tecnología una vida de aprendizaje

Conocer cómo funcionan las cosas, construir, organizar el trabajo en equipo y, sobre todo, divertirse es parte de los fundamentos que niños de seis a trece años aprenden en los cursos de robótica que ofrece el Laboratorio de Robótica Móvil “Dr. Manuel Rubín Falfán”, dirigido por Gustavo Rubín Linares, de la Facultad de Ciencias de la Computación (FCC) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

Estos cursos fueron resultado de la experiencia de imponer un récord Guinness en 2014 después de que niños de Puebla y la Ciudad de México construyeran e hicieran funcionar de manera simultánea mil 867 robots controlados por tonos emitidos por un solo celular en la Ciudad de México, en un evento convocado por instituciones como la BUAP, el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Academia Mexicana de Ciencias (AMC).

A cuatro años de aquella experiencia, el doctor Rubín Linares menciona en entrevista para la Agencia Informativa Conacyt que son cerca de 800 estudiantes de primaria y secundaria quienes desde entonces han aprendido robótica y programación en talleres organizados en 12 módulos, aunque estos se van acoplando a las demandas de conocimientos y habilidades de los propios estudiantes.

Rubín Linares afirmó que el objetivo es incentivar la ciencia y la tecnología en los menores y contribuir en la formación de mejores estudiantes de ingeniería, electrónica, computación y robótica. Adicionalmente, los estudiantes y egresados de licenciatura que participan como instructores y auxiliares en estos cursos también desarrollan habilidades docentes y refuerzan los conocimientos aprendidos en clase.

“Queremos romper el esquema tradicional de educación, los niños no vienen a copiar o tomar dictados, ellos vienen a descubrir. Y lo primero es que en nuestras áreas de robótica aprenden jugando conceptos de abstracción matemática, razonamiento, capacidad de retención y habilidades de trabajo en equipo, un aspecto que por ejemplo a nivel investigadores, a veces nos falla”.

“Me gusta mucho la robótica y vengo porque sé que aquí me voy a divertir; todo lo que me han enseñado me ha gustado, sobre todo cómo armar cosas, cómo funcionan”, relata Juan Manuel Fuello Torres, un niño de 12 años que ya realiza su proyecto final para crear lo que será su primer teléfono celular, mediante el modelado, asignación de funciones para cada botón, programación y armado del prototipo.

En los primeros cursos de robótica, los niños trabajan con materiales didácticos reconocidos a nivel nacional e internacional, como K’Nex que también utiliza motores que no se programan pero que impulsan sus habilidades para construir estructuras de cualquier tipo, a base de poleas, engranes y otros materiales que les permiten conocer la mecánica y la física de los dispositivos con los que juegan, o bien de los electrodomésticos que tienen en su casa, explica Pilar Amador Alarcón, egresada de la FCC y apasionada instructora de los niños.

“También hay módulos donde aprenden con LEGO, con los que, además de la construcción, los niños juegan con la programación, así empiezan a trabajar con algoritmia, posteriormente, ya que adquirieron ciertas habilidades, inician con las plataformas abiertas, como por ejemplo robots de plataforma libre diseñados en el laboratorio de robótica móvil, así abarcan física, mecánica, programación y programación avanzada”, comenta Pilar Amador.

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Programa para financiamiento de proyectos de la industria química

El Banco Nacional de Comercio Exterior (Bancomext) y la Asociación de la Industria Química (ANIQ), firmaron un convenio de colaboración para la promoción del Programa de Financiamiento a la Industria Química en México. El programa establece el marco de colaboración entre la ANIQ y Bancomext para llevar a cabo acciones conjuntas y específicas que permitan a las empresas de la industria química nacional, tener acceso a los diferentes modelos de financiamiento que ofrece el banco de desarrollo.

Ambos organismos buscan también la incorporación de las nuevas empresas mexicanas, especialmente las pequeñas y medianas, a la cadena de proveeduría nacional de dicha industria.

El convenio fue suscrito por los directores generales adjuntos de Banca de Empresas, Rebeca Pizano, y de Administración y Finanzas de Bancomext, Juan Carlos Téllez Girón; y por el presidente de la Asociación Nacional de la Industria Química, Eduardo Escalante Castillo.

De esta manera, Bancomext ofrecerá a las más de 260 empresas afiliadas a la ANIQ, acceso a la gama de sus productos financieros y otorgará financiamiento a las empresas incorporadas a la cadena de suministro de la industria química, tomando en consideración que dicho sector es clave para la integración de cadenas de valor.

Con este convenio, Bancomext y la ANIQ establecen varios compromisos entre los que destacan:

  • Se propiciará un acercamiento entre Bancomext y las empresas afiliadas a la ANIQ para que conozcan la oferta integral de productos financieros.
  • Se realizarán acciones conjuntas para incentivar la competitividad de las empresas del sector, así como para identificar y atender sus requerimientos financieros

Durante la presentación del programa, Rebeca Pizano afirmó: “Bancomext busca, además de generar empleo, mejorar la competitividad y la productividad de las empresas mexicanas, así como su modernización. Puso a disposición de esta industria el financiamiento requerido para realizar las inversiones que le permitan resolver las necesidades de liquidez y fomentar la modernización e inversiones en proyectos de gran impacto”.

“El Banco Nacional de Comercio Exterior continuará el apoyo a este sector y buscará que se distinga a Bancomext como el banco que financia a la industria química del país”.

“Con este tipo de programas de financiamiento, Bancomext no solo impulsa el desarrollo de la Industria Química nacional, sino que permite que se generen las inversiones necesarias en beneficio de la economía en general”, indicó Eduardo Escalante, presidente de la ANIQ.

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Einnovación genera equipos de electrólisis con Ciateq y Cideteq

“Este proyecto es apoyado por el Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt)”, compartió el director ejecutivo y cofundador de Einnovación, Juan Pablo Manzano Peña. “Es un prototipo de electrólisis alcalina avanzada de primera generación, con dos electrolizadores que generan 25 litros por minuto de hidroplasma, alimentados con fuentes conmutadas y transistores bipolares de compuerta aislada (IGBT), que entregan energía pulsada a altas frecuencias con variantes de energía alterna y directa para integrarse o irrigar sistemas de combustión media, como calderas de 100 a 200 caballos de fuerza, invernaderos u hornos pequeños, entre otras aplicaciones”.

El equipo, desarrollado en sinergia con el Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico en Electroquímica (Cideteq) y el Centro de Tecnología Avanzada (Ciateq), busca impulsar tecnologías mexicanas basadas en hidrógeno (H) con fines industriales. El prototipo Tritón 50 (T50) es un equipo de electrólisis alcalina avanzada de primera generación para integrarse o irrigar sistemas de combustión media.

Según comunicó la Agencia Informativa Conacyt, el investigador explicó que: “Es una tecnología que reduce el uso de combustibles fósiles y emisiones de contaminantes a la atmósfera. Su primera característica es que es un equipo hecho en México, 100 por ciento automatizado y con software propio; se puede controlar y monitorear desde dispositivos Android, por Bluetooth o por su sistema GPRS. Este prototipo tiene dos posibles sistemas de intercambio de calor logrando aprovechar la energía calórica del proceso de electrólisis —que generalmente se pierde— e incorporar esa energía en algún proceso, como el precalentado de agua o de materias primas, haciendo aún más eficiente el sistema”.

Este prototipo es más compacto y ligero en comparación con sistemas similares en el mercado europeo o asiático, debido a que cuenta con varios componentes de polímeros avanzados y otros materiales.

“El T50 cuenta con un accesorio adicional llamado ‘cortina de fuego’ cuyo combustible es el hidroplasma; es un sistema que se instala en las chimeneas o salidas de gases de alguna fuente fija, que sublima las emisiones de dióxido de carbono (CO2) y dióxido de azufre (SO2), además de que secuestra las partículas libres que no se sublimaron con un choque de agua ligeramente alcalina, que pasa en flujo continuo a un sistema de ionización a altos voltajes, haciendo una barrera casi impenetrable para las partículas que pueden resultar tóxicas en nuestro ecosistema”, abundó Manzano Peña.

El investigador del área de Sistemas Electroquímicos de Energía del Cideteq, Abraham Ulises Chávez Ramírez, puntualizó que este centro público contribuyó en el diseño de este prototipo con el desarrollo de materiales electrocatalíticos, que mejoren el desempeño del sistema, le otorguen mayor tiempo de vida y hagan eficiente su operación. “El Cideteq cuenta con un grupo especializado en el desarrollo de sistemas electroquímicos de energía, que tiene presencia en cuanto a publicaciones y la generación de capital humano especializado en el área; sin embargo, no se cuenta con el perfil para llevarlo a una escala comercial y ahí es donde nos complementamos con la participación de la industria privada y poder desarrollar tecnología. Aquí la interacción es el conocimiento de área electroquímica aplicado a un desarrollo tecnológico con miras a la comercialización, llegar a las escalas superiores en las etapas de maduración tecnológica”.

Por su parte, Raúl Contreras Acosta, líder de especialidad de la gerencia de Energías Renovables del Ciateq, subrayó que este centro contribuyó con el diseño para la hibridación de los sistemas de producción de hidrógeno, incorporando energías renovables. “Adicionalmente, nuestro apoyo en el proyecto incluyó el diseño de un intercambiador para el prototipo de la empresa y la realización de algunas pruebas para ver el impacto del ultrasonido en el gas, producto de la electrólisis”.

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Impresoras 3D, cortadoras láser y otras tecnologías para formar niños y jóvenes en México

FAB! Learning México, asociación civil dedicada a fomentar la innovación educativa en México, dio a conocer su nueva oferta educativa dirigida niños y jóvenes para usar tecnología y solucionar problemas reales. Con más de 5 años en México, FAB! Learning México junto con el Museo Tamayo de la ciudad de México, iniciarán cursos de fabricación digital donde niños y jóvenes de entre 6 y 18 años aprenderán a utilizar impresoras 3D, cortadoras láser, programación, circuitos y microcontroladores para desarrollar soluciones a problemas que ellos mismos identifican en su comunidad, o simplemente corresponden a inquietudes personales.

“El modelo educativo de FAB! está integrado por diferentes metodologías como: Educación 3.0, modelos constructivistas y educación basada en proyectos”, explicó Sofía Galán, CEO en FAB!. “Con cada generación de alumnos se abre la posibilidad de cambiar el modelo educativo en México, nuestro objetivo es crear un ecosistema educativo que involucre a universidades, papás y docentes para usar tecnología como parte de sus asignaturas regulares”.

Un ejemplo de estos cursos fue presentado el pasado mes de diciembre donde 26 alumnos mostraron 11 proyectos entre fabricación digital y APPS como: un huerto automatizado con sensores que miden el nivel de humedad en la tierra y optimizan las condiciones de cultivo de hortalizas, entre otros.

Los siguientes cursos darán inicio el 27 de febrero en el Museo Tamayo con FAB! Makers in Residence, curso de 75 horas dividas en 3 niveles de 25 horas cada uno, en los que se enseña el uso de cortadoras láser e impresión 3D, hasta el desarrollo de un prototipo funcional. 

Otros cursos como: FAB! Code App Workshop enseña programación básica para desarrollar aplicaciones sencillas y finalmente, FAB! Mini Makers  que es un curso de introducción a la fabricación digital donde se aprende sobre ciencia y conceptos básicos a través de una historia, como explorar una jungla o un viaje a otro planeta.

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